[Breanna Lungo-Koehn]: Доброе утро. 1 мая 2023 года является нашим регулярным собранием в Говарде аль -Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альд Альм, был объединен в Медорде в 6. Вы можете просмотреть его в медиа-сообществе Zoom или Medford или позвонить 1305-2224-90, чтобы отметить его. Вы можете заказать удостоверение личности на собрании 945-8662-7148, когда это необходимо. Если я могу позвонить в список членов Руссо.
[Paul Ruseau]: Члены группы?
[SPEAKER_06]: Этот.
[Paul Ruseau]: Хейс члены? Члены Kreatz? Этот. Член Маклафлина?
[SPEAKER_09]: Этот.
[Paul Ruseau]: Участники больше не должны быть здесь. Члены Rose в настоящее время присутствуют. Мэр долгий и присутствующий.
[Breanna Lungo-Koehn]: Шесть-абсолютный подарок. Теперь встань и поздоровайся.
[SPEAKER_09]: Я обещаю, что моя честность американским флагам и республиканцам, которых я живу в стране от Бога, не может быть вырезана на свободе и справедливой.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я не думаю, что сегодня вечером у нас есть студент -представитель. ОК, Бруно скоро будет здесь. Вау, так здорово. У нас много правил. Кто -нибудь прокомментировал? Член Хей.
[Sharon Hays]: Спасибо У меня есть проблема, я думаю, что долгосрочные члены нашли некоторые правила, когда они рассматривают некоторые законы. Обновите правила маски. Существует политика, время, вовлечение студентов и собрание для реализации решения со студенческим советом каждые два месяца. И я не знаю, есть ли это или нам нужно проанализировать, как мы создаем этот процесс. Надеюсь, кто -то знает. Студенты снова повторяются. Это называется участием учащихся, чтобы решить и сказать, что комитет будет встречаться не реже одного раза каждые два месяца, когда школа встречает студенческий совет по просьбе штата.
[SPEAKER_06]: Оружие. Сейчас является членом McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Я никогда не слышал об этом раньше, и я думаю, что это хорошая идея, и спасибо за то, что получили ее. Я сделаю это Очевидно, я не думаю, что у нас должна быть ходатайство, если мы участвовали в политике, но я хочу убедиться, что мы делаем это в сентябре.
[Breanna Lungo-Koehn]: Доктор Кушинг.
[Peter Cushing]: Исследование встречается со студенческим советом. Я просто делюсь Первый Хейс с вашими определениями списка и когда я вернусь к своей позиции, я поделюсь им с другими. Тем не менее, у нас есть от 25 до 30 членов в средней школе без юридических требований. Есть около 25 или более средних школ. В результате мы затащили от четырех до пяти участников, чтобы студенты приехали сюда. Поэтому большинство школьных комитетов назначили местных лидеров. Таким образом, мы находим и говорим с потребностями студентов и помогаем им стать частью решения. Поэтому я просто делюсь с вами описанием, и я поделюсь им с другими.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это хорошо. Мессия, доктор Кушингинг. Члены Mclurin, если члены сена заканчиваются.
[Sharon Hays]: Я не думаю, что я уверен, что это будет удовлетворено. Да, я не уверен, когда они говорят, что закон просит комитет встретиться с ними. Я не думаю, что в истории я знаю, что в какой -то момент комитет решил, что школьное правительство отвечает за это? Если так, это замечательно. Кто -то, кого я ничего не знаю об этом. После этого я хотел знать, есть ли у кого -то это.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я уведомил этот момент, потому что мобильный участник выглядит следующим образом. Если Эдвард не отвечает, я не знаю.
[Marice Edouard-Vincent]: Мой ответ, по крайней мере, потому, что я здесь, ученики не встретили советника школьного совета, я знаю, что доктор Кушинг, но из -за постоянной программы. Поэтому зависит от использования или гибкости, я не понимаю, почему мы не можем расширить масштабы. Для членов школьного комитета я должен вернуться и посмотреть на политику, я не знаю, является ли это участником или должен быть вращением, но мы действительно можем ее добавить.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо На самом деле, это то, что я предлагаю. Так что спасибо, доктор Я знаю, что доступ к вращению настолько хорош, поэтому мы можем слушать их напрямую. И я знаю, что это действительно было в прошлом году в прошлом году?
[Peter Cushing]: Потому что в прошлом году, в прошлом году, я думал, что члены Ruuseau изменились около двух лет назад. Я могу остаться в свое время. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Член членов Руссо.
[Jenny Graham]: Я только что порекомендовал Как комитет, нам может потребоваться снова увидеть эту политику и убедиться, что мы всегда согласны с тем, что это подходящая политика для нас. Люди, вероятно, будут доверять управлению здесь. Поэтому я не думаю, что мы думаем, что знаем ваше намерение или потенциал, но я думаю, что у наших студентов все еще есть ценные слова, которые я не хочу беспокоить, что происходит. Уже, но я не так, как я работал с вами. Поэтому я думаю, что иногда мы должны решить, чтобы комитет рассматривал эту политику и выяснить, какие рекомендации мы должны рекомендовать? Спасибо Член Руссо.
[Paul Ruseau]: Спасибо На самом деле, я прочитал правила сейчас. Ну, участники не могут этого сделать. Это должен быть полный комитет. Этот язык удивил меня, потому что он мог встретиться со студенческим советом. То, что выбрано в школе, когда мы не можем видеть себя, потому что у нас есть работа и другие вещи, которые мешают нам делать это. Это очень странный способ, которым все тело должно быть со студенческим советом каждые два месяца. Так что я не знаю, получаем ли мы советы от студентов Независимо от того, делаем ли мы это как часть регулярной встречи или встречи перед встречей, но не отдельные члены, это регулярная встреча. Поэтому я буду взаимодействовать с ассоциацией и спросить людей, как они могут применить это, потому что я действительно согласен с определенным намерением Вы делаете кого -то на самом деле, почему мы не можем попросить пятерых членов студенческого совета познакомить студентов с нашими собраниями каждые два месяца? По закону мы не можем заплатить им здесь. Несколько лет назад мы говорили об участии студентов. Так что это очень странное состояние. И я знаю, как будто я здесь шесть лет, мы никогда не делаем этого. Я хотел бы поблагодарить Хедес за то, что он показал их, потому что я никогда не знал. Я хочу знать, как вы знаете об этом принципе или об этом законе, я пытаюсь сказать, что политика действительно является копией закона.
[Sharon Hays]: Да, я просто смотрю на несколько человек в последние несколько человек, это не стратегия обновления, а для их поиска. Обновите политику, чтобы попытаться объединить рупии. Я был один, и я нашел это, поэтому я подумал об этом.
[Paul Ruseau]: Что ж, я обязательно вытащите его из электронной почты и рассмотрим другую область, чтобы посмотреть, каково это, я не смог закончить пять студентов для посещения собраний. Кто -нибудь думает, что, кажется, закон требует, чтобы мы добились успеха? Я имею в виду, что мы не можем заставить это насильчать. Нам не нравится Конгресс, они хотят заставить людей приехать сюда. Но это очень странно. Спасибо за эту проблему.
[Melanie McLaughlin]: Да, я хотел бы поблагодарить участников, которые хотят проконсультироваться здесь и посмотреть, что делают другие. Я думаю, вы знаете, что мне не нужно заставлять студентов. Я думаю, что многие студенты хотят поговорить с нами. Я не знаю, хотят ли они сделать это на своих публичных собраниях, но ясно, что нам нужно это сделать. Поэтому я думаю, что мы можем делать это каждые 2 месяца, и мы можем узнать Знаете, после возвращения от большего разнообразия, но я думаю, что прежде чем вы увидите, вы увидите там знатовые встречи. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Это хорошо. Большое спасибо. У нас есть отчет о согласии программ соглашения и заработной платы на регулярные заседания в учебном комитете 10 апреля 2023 года. Согласие движения. Движение одобрено McLaughlin, поддерживаемым членом Hays. Все хвалят? Правильно. Необходимо для членов. Вы можете отметить участников MAU сейчас. SUA согласилась успокоить. Я знаю, что это ездит. Отчет является определенной политической политикой и заседанием подкомитета 12 апреля 2023 года и Правила и правила. Это участник. Спасибо за мэра. Некоторое время.
[Paul Ruseau]: Да, да. Спасибо Закон, который я провожу с людьми, которых мы делаем. Прошу прощения за откладывание. Да, тогда закон и Комиссия по шелковой сеть встретились. На прошлой неделе, не так ли? Извините, я забыл день.
[Breanna Lungo-Koehn]: Рассчитайте плату.
[Paul Ruseau]: 25, спасибо. У нас есть адвокат и проверяем все ваши комментарии обо всех версиях текущей политики. Я думаю, что у нас хороший прогресс. Таким образом, из -за последствий встречи мы решили превзойти виртуальный проект Гордона, член вице -председателя Я с нетерпением жду этого, сделав файл похожим на паспорт. Мы запланируем нашу следующую сессию, которую мы ожидаем последней сессии по этой теме, и сделаем это сразу после того, как у меня будет возможность просмотреть файл. Я не хочу приложение раньше, но я думаю, что это в конце мая? В конце мая у нас будет последний Еще одно собрание в документе, мы надеемся, что сможем согласиться и отправить его всем комитетам для рассмотрения.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член McCraughlin។
[Melanie McLaughlin]: Спасибо Да, как член политической политики политической справедливости, и я также хочу рассмотреть элементы документов, с которыми могут справиться адвокаты Greenpan. Есть также некоторые области, связанные с специальным образованием. У нас есть еще одна юридическая компания, которая представляет область для специального образования. После этого он уважал директора директора студенческого обслуживания, чтобы связаться с его занятым Lehane, и отслеживал некоторые из статей, которые попросили юридическую консультацию, потому что адвокаты Greenpan не смогли получить некоторые статьи. Поэтому я просто хотел знать, что это будет один из следующих разговоров, но я надеюсь, что надеюсь. Туми Хасан-Лахин может связаться с нами. Но только из -за законов и других законов, связанных со студентами с ограниченными возможностями и другими требованиями, я надеюсь использовать эту способность для удовлетворения моих потребностей и моего хобби. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Поэтому я думаю, что движение все еще находится в комитете, и движение должно быть передано только членам Маклафлина на второй минуте.
[Jenny Graham]: Я знаю, что вас нужно вызвать, потому что участники не далеко.
[Breanna Lungo-Koehn]: О, я сказал, о, Так что у нас все будет в порядке. Члены Грега попросили позвонить.
[Paul Ruseau]: Спасибо Члены Грэма. Правильно. Правильно. Правильно. Правильно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: И. И.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, 70 отрицательный, и одна минута прошла. Мы обратим внимание на собрание Сизарда 27 апреля 2023 года.
[Sharon Hays]: Спасибо Да, мы встретились 27 апреля. Мы преодолели. Хорошо, мы делаем это, хорошо, иначе мы просто хотим сделать это, участники также будут использованы для оценки оценки Убедитесь, что руководство, которое мы должны отправить с моделью, ясно и вводится все, что вам нужно. Это мой собственный член или форма или копия, которая сообщает копию до того, как встреча будет приложена к собрании, я думаю На этом этапе нам нужен участник, чтобы одобрить. Это верно?
[SPEAKER_03]: Пример согласия. Нам нужен весь комитет. Это цель прямо сейчас? Я думаю, что это в конце нашей встречи. Информационная оценка. Да, нет, я думаю, хорошо, да, я думаю, спрашиваю это.
[Melanie McLaughlin]: Правильно. Вы знаете, мое впечатление заключается в том, что мы хотим поделиться этим, чтобы каждый мог это сделать С этого момента следующая встреча, потому что я видел много встреч. Я также хотел служить членом комитета по греческому и сеному, и я хочу поблагодарить Комитет за его работу в конце его документов и его работы, ненавидящими его членов. И я думаю, что если я помню точно еще одну встречу. В середине следующей встречи следующей школы это сделает?
[Sharon Hays]: Мы встречаемся снова, мы оценили оригинал в это время. Во -первых, мы планируем представить модель для участников в настоящее время, но теперь мы представляем эту модель. Поэтому я думаю, что это означает, что на следующей встрече участники будут иметь возможность увидеть и предоставить любые вопросы или проблемы, которые мы можем сказать.
[Jenny Graham]: Кампания была одобрена. Извини.
[Breanna Lungo-Koehn]: Используется для прохождения движения. Члены Грэма.
[Jenny Graham]: Таким образом, то, что мы одобрили в четверг, - это ходатайство о утверждении процесса и сегодня, потому что мы были на следующей неделе комитета, и мы не можем проголосовать за это в комитете. Следовательно, произошло, чтобы все участники могли его заполнить В этом я думал, что это было 21 год. Итак, мы сделали, я думал, что был в повестке дня, но я не мог видеть.
[Marice Edouard-Vincent]: Да, есть программа поправок. Покажи мне иногда, чтобы найти настоящую версию.
[Jenny Graham]: Да, в записке он говорит о согласии этого процесса. Итак, McLaughlin Menter. У вас была петиция, чтобы утвердить минуты?
[Melanie McLaughlin]: Движение, чтобы одобрить минуты да. Да, да, нам нужно движение, чтобы утвердить процесс. Так что возьмите минуты на встрече. Понедельник.
[Breanna Lungo-Koehn]: Члены McLaughlin утвердили несколько минут обмена и поддерживаются членами Грэма. Ролл призван для голосования.
[Paul Ruseau]: Члены Грэма.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Ненавижу участников.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Член McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Мембрана в этом месте.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Росселла. Правильно. Мэр долго.
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Семь негативных претензий равны нулю. Я знаю, что мы все говорим об этом в прошлом, прежде чем двигаться Весь комитет, но кто может объяснить разницу? Какие важные различия мы сделаем на 8 -й день?
[Sharon Hays]: Разница в прошлом году?
[Breanna Lungo-Koehn]: Нет, я знаю, что мы все согласны с партией, которую мы оценим, заключается в том, что 4 страницы этого документа, но что можно обсудить на вашей встрече? Прежде чем перенести процесс сегодня вечером?
[Sharon Hays]: В этой форме нет существенных изменений. Я имею в виду, что мы используем так, как хотим. Там действительно нет места для больших изменений. Мы суммируем цели и основной обзор и выделяем конкретные методы, которые мы используем для оценки первоначальной оценки.
[Breanna Lungo-Koehn]: Члены Грэма.
[Jenny Graham]: В пакете, который поставляется с ним на несколько минут, я думаю, что что -то будет полезно. Теперь согласен, прежде чем измениться. Для членов пакета обсуждается каждый шаг процесса, и я думаю, что это будет очень полезно. Комитет проголосовал за использование этой модели разочарования. Таким образом, он будет распределен электронными, и каждый может завершить На основании конкретного метода, который мы согласились. Итак, что происходит, так это то, что данные, которые мы согласились размещать в шаблоне и ждут обработки процесса. Все заполнит этот отдельный PDF и следит за процессом, чтобы описать один шаг за раз. Убийца Убийца Спасибо
[Melanie McLaughlin]: Да, я просто хочу сделать это снова. Да, что мы думаем, что это движение сделано сегодня вечером Поделитесь примером со всеми с истешенными деканами, прежде чем описать. Так что это определенно процесс, о котором мы говорим.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, это в повестке дня перемен. Анимация для утверждения руководящих принципов для просмотра процессов обработки и мониторинга. Так есть ли какое -либо движение на полу?
[Jenny Graham]: Кампания была одобрена.
[Breanna Lungo-Koehn]: Изменения, которые должны быть одобрены членами Маклафлина, поддерживаемыми членами Грэма. Все соглашаются на другую связь. Спасибо
[Paul Ruseau]: Члены Грэма. Правильно. Член Хей.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены McCraughlin. Правильно. Участники необходимы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Член Руссо. Правильно. Мэр Лунго-Кон.
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Без отрицательных претензий процесс утвержден. После этого у нас есть отчет обзора. Прежде всего, они завершают и комментарии от самого доктора Мориса-Эдоуарда-Винсента. Доброе утро.
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，当我们今晚见面时（5月的第一天）。 我们在学校校长日这样做。 我必须祝所有董事和分数对他们为我们的学生所做的一切表示衷心的感谢。 此外，本周将是教师评估的日子和学校护士周的开始。 从5月6日至12日开始，护士确实收到了整整一周的时间。 对我们团队细节的所有奉献精神和关注使它们成为我们野马社区不可或缺的一部分。 它们是我们的重中之重。 对于教育而言，其最大的重点是我们所有学生的教育，健康和安全。 我们要祝贺，并感谢您始终超越使命召唤。 再次，祝贺我们的老师，护士的所有校长。 上周，我们认识到我们的秘书，因此是行政援助，只是一刻感谢您的辛勤工作。 我还想引起所有人的注意，以便在星期五的交流中，在上周五的学校日历中进行调整，我们将第二年的更新的学校日历限制了小学将不再提前发布，他们的辞职时间将为235。周三。 请记住，我们还将维护与中学类似的时间表，这意味着中场将辞职。 每个月，12月有两个例外，在四月，由于假期周都没有。 请参阅在我们网站上发布的学校日历以获取日期列表。 为了满足媒体时代中级学校的运输需求，将在上午11:30，高中辞职将在米边 - 迪亚。 我们希望每个人都会理解新的时间表，如果您很难理解新计划在说什么，请与您各自的主任进行沟通。 我还想提供一些积极的方面，使运动员继续做精彩的事情。 首先，我们要祝贺我们的户外田径队。 在救济4中，我们有以下学生，JT Mastracola，Dimitri Charles，RickyGómez和Will Kelly建立了新的学校纪录和36秒。 因此，祝贺我们的户外田径队。 在4乘200的接力中，不应在Pot -Papourri中克服女孩。 我们想认识到艾玛·凯西（Emma Casey），安娜·凯西（Anna Casey），Yasmin D'O Souza Vieira和Maria Colombo。 他们还建立了13分24秒的新纪录。 因此，恭喜Medley的Nur Firly的远距离距离团队。 双方都为双方做出了良好的努力，然后继续完成出色的工作。 我也想认识到我们的剧院俱乐部，上周末他们在这座城市表演。 他们在舞台上为我们所有的演员制作了出色的制作，当然，您的顾问，导演，琼斯小姐和我找到了叛军小姐，帮助监督了我们的MHS戏剧俱乐部。 我还想认识到，在爱国者日，我们的CCSR课程之一是Brooks School的Coates先生，他的CCSR学生面临着清洁朝鲜战争的老将墓的挑战。 尽管下雨，还有112多个石头 或能够清洁。 这种反思性的手势为我们的退伍军人提供了尊重，并使他们的家人知道他们没有被遗忘。 我要感谢所有同时提供志愿者来帮助这项清洁活动的社区成员。 感谢大家。 我们还想认识一支新的运动队野马电子竞技队。 这是新的，我必须在行动中抓住他们，但是感谢您的顾问Maldonado先生和后来在技术总监的Miss，共同努力，使其成为现实。 梅德福（Medford）有一个大学和初中大学的团队。 梅德福竞争的游戏是超级粉碎兄弟。 明年，目标是扩大球队和比赛。 梅德福（Medford）是比赛联赛的成员，类似于运动中的GBL，并以17个60球队结束。 因此，第一次穿过门，这还不错。 而且总有移动空间。 因此，祝贺他们。 我们的初中团队以30个60个团队结束。 祝贺我们的大学团队成员Dominic Catino，Dante Suhecki，Chaunley Alabre，Samuel Buxton，Chase Smith和初级大学团队成员，Terrence Russell，Gage Gagne，Gage Gagne， Gabriel和Nathaniel Hopper。 马尔多纳多（Maldonado）要感谢团队经理Liam Antoine和Henrik Roni的技术支持。 电子竞技是该国增长最快的学校课程之一。 因此，请参阅野马，并继续做得很好。 我还想分享，全球McGlynn中级学者的成员因其来自Blue Bird Bird慈善活动的Global Cities的典范作品而受到尊重。 学生在水课程中工作。 这研究了水在我们的生活，我们的城市和世界中的重要性。 被选为项目的六年级学生是Gianna Dip，Fuad Aldib，Isaac Hull，Jack Jomgatchian，Maria Eduardo Justino和Jennifer Viana。 您的选择意味着您的项目可以在全球城市网站或社交网络上使用，这是示例性工作的一个例子。 祝贺信任先生的工作学生。 我的意思是，上周五我在备忘录中说，我们继续在学校预算中工作。 我们要感谢参加上周举行的家庭预算听证会议的家庭。 当我们继续制定明年的预算时，他的想法和评论对我们很重要。 请注意，我们的下一次预算会议将于5月15日星期一，430至18H。 整个五月搬家是一个繁忙的月份。 因此，我只有一些重要的更新来分享5月至15日之间发生的重要事件。 明天，5月2日。 这将是麦格林中学的公开门，从六到20小时。 然后，任何六年级的学生都被邀请去麦格林中级学校。 我希望您可以参加开放日是互动的，而且非常有趣。 在本周星期三。 打扰一下。 直到上学日，这是国家自行车高速公路。 我希望我们有很多学生可以参加。 这是一个很棒的事件，发生在全国范围内。 此外，星期三是我们的城市。 高中乐团在中学弦乐团的整个城市中。 他们正在18h在雪瓦利尔组织春季表演。 在周三，为避免演出前的界限，您可以在本周的三个至16小时内提前在高中大厅购买门票。 每张票价$ 10仅现金。 梅德福（Medford）家庭网络还将在虚拟会议之外提出思想，以讨论年轻思想的种族，性别和残疾，并向MFN注册以获取链接。 本周，5月4日，星期四，是麦格林中学，道歉，而不是麦格林，是安德鲁斯中级学生和看护人的开放日，星期四的六到20小时。 此外，麦格林小学周四将在530年至19:00举办其艺术节，因此会有很多活动。 我希望两所学校之间的停车场很好。 但是我希望您能出去支持这些事件。 5月5日在5月5日快乐。 那天晚上，麦格林中学将在梅德福社区的六点至晚上8点在六点至晚上8点组织其霓虹灯舞，成年青年合唱团将于晚上7点在我们目前的剧院举行。 这个星期六，高中生准备，这是星期六的星期六。 对于我们的高中生，SAT从上午7:30开始。 对于同一天，MFN将于上午9:30至上午11点在同一天，MFN在麦格林游乐场（McGlynn Playground）组织角色素养早餐。 必须预定。 5月9日，野马女孩长曲棍球。 他们正在组织第二次年度心理健康意识。 在野外。 May是心理健康意识的月份，团队希望消除与心理健康需求相关的污名。 这是我们社区中领导的野马的一个很好的例子。 同样在5月10日，我们将在幼儿园的开放式住宅中收到我们的孩子的孩子及其家人，这将在我们所有的小学到两到15小时举行。 5月10日晚上，5月10日，我们的四年级学生，乐队从四年级到十二年级的乐队也将在Chevalier Theatre，18H。 5月10日。 5月11日，国家社会正在组织MHS先生的活动。 对于人群来说，这是一个很高兴的事情，它发生在630，这是一个后卫，我认为利润将支持儿童医院。 5月12日，我简直不敢相信，但是5月12日是少年球。 这将在沃本希尔顿发生。 同样，5月12日下午6:30至10:30 PM 最后，我只想要它，哦，我只想尽早发布公告。 对于那些喜欢音乐的人，我们的音乐家，在夏末，我们将带回跳跃音乐营。 它将于8月14日至18日和8月21日至25日举行。 这些是给我们四到八年级的学生的学生，他们希望有机会被引入器乐领域。 过去，这是一个巨大的成功，我将把它放在每周的更新中，但我只想消除它，以便社区知道Jumpstart的音乐营将在八月的最后两周发生。 五月也是美国犹太人继承的月份，美国亚洲继承和太平洋岛屿以及美国海地继承月份的月份。 在梅德福（Medford），我们是一个包容性的社区，接待所有人并庆祝所有人。 正如玛雅作家安格洛（Angelou）曾经在多样性中所说的那样，有美丽和力量。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард. Мы рекомендуем вам одобрить вас Эдварда Эдварда - Винсента в 2024 году.
[Melanie McLaughlin]: Поэтому я действительно понимаю, что для сообщества очень полезно знать краткое изложение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это хорошо. Спасибо
[Marice Edouard-Vincent]: Краткое резюме заключается в том, что Медфорд в настоящее время не является областью, чтобы выбрать школу, так что, чтобы Другие общины зачисления или другие сообщества с медицинскими планами и такие вещи являются школой. Мы не являемся частью этих областей. Вот почему EH-SAI требует этого ежегодно. Меморандум до того, как вы спросите комитет по гарантийным комитету. Это не та область, где выбрана школа. Таким образом, выборы будут иметь Jesses и будут добавлены на ваш портал. Так что это состояние. Я не знаю. Вам нужно больше информации? Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Поэтому я думаю, что одобрение членов Rousseeau подчеркивает членов. Вызов.
[Paul Ruseau]: Члены группы?
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Хейс члены? Правильно.
[Paul Ruseau]: Члены Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Человек МакКраура?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены искусства?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Mybro Rousseeau? Правильно. Длинная загрузка?
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Семь негативных претензий равны нулю. Движение прошло. В -третьих, рекомендации для утверждения Вы должны одобрить поездку в Италию, доктор Уил Мобби, координатор мира по языку. Николас Сало, учитель государственной школы. Спасибо вам обоим за здесь. Добро пожаловать. Это связано.
[Vilma Bibeau]: Убийца Как сегодня вечером? Убийца Спасибо, что получили нас. Опять же, мы здесь, чтобы предложить поехать в 2024 год. Я поддерживаю жену здесь. Качать Существование. Chaleafour правильный Я был поездкой в этот раз, около трех раз. Это единственная компания, которую мы отправили во Францию во Франции. Это компания, которую мы используем в Медфорде в Италии с 2015 года. Но у меня будет жена. Чалифур сказал больше о путешествиях, потому что это будет лидер путешествия.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это количество студентов. Сколько студентов идет?
[Nicole Chalifoux]: ដូច្នេះនេះនៅតែជាការអនុម័តដំបូង។ ខ្ញុំមិនបានប្រកាសជាផ្លូវការថាផែនការនេះអាចធ្វើដូចនេះបានទេ។ ដូច្នេះផ្អែកលើ។ យើងមិនដឹងទេប៉ុន្តែយើងនឹងមានសំណាងណាស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលយើងបានធ្វើ។ ពីខាងជើងទៅខាងត្បូងតិចឬច្រើនប៉ុន្តែនៅតែមានប្លែក។ យើងមិនបានធ្វើវាពីមុនទេ។ តើមនុស្សមានច្បាប់ចម្លងនៃការធ្វើដំណើរទេ? បាទល្អណាស់។ ប្រតិទិនលេចចេញមកមែនទាំងនេះជាថ្ងៃពិតប្រាកដមែនទេ? ខ្ញុំបានឃើញតែប្រធានអ៊ីម៉ែលកាលពីសប្តាហ៍មុនប៉ុណ្ណោះ។ យល់ព្រមបន្ទាប់មកចាកចេញនៅថ្ងៃដំបូងហើយទៅទីក្រុង Venice ។ បន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមនៅទីក្រុង Venice ។ នៅពេលដែលយើងចូលគ្រូបង្វឹកសាឡាងយើងបានបន្តឆ្ពោះទៅមុខពីទីក្រុង Venice ។ ឡានក្រុងល្អតើអ្នកនៅឯណាប្រសិនបើអ្នកចង់បាន? ប្រហែលជាសម្រាប់ Verona, Verona នៅទីនេះ? ទេសូមចូលទៅកាន់ Bologna ដោយផ្ទាល់។ ទេនៅតាមផ្លូវទៅទីក្រុង Venice យើងនឹងបញ្ឈប់ Bologna នៅពេលរសៀលប៉ុន្តែសន្តិភាពនឹងមិននៅ Bage Bologna ទេ។ ពីទីនោះយើងនឹងបន្តប្ល័រិន។ ប្ល័រិននឹងមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរយប់នៅឯកន្លែងប្រតិបត្តិការខ្ញុំគិតថាពីរយប់ហើយបន្ទាប់មកបន្តរហូតដល់ ប៉ុន្តែកាលពីមុនយើងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះ។ ក្រោយមកទៀតនៅអតីតកាលយើងបានឈរនៅទីក្រុងរ៉ូមហើយបានបន្តទៅភាគខាងត្បូងប៉ុន្តែយើងនឹងទៅភាគខាងត្បូងទៀតហើយបន្ទាប់មកបានឡោមព័ទ្ធទីក្រុងម្តងទៀតនៅពេលដែលព្រះរាជាចាកចេញពីព្រះរាជា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានបាត់បង់របស់ដែលបានបាត់បង់។ ពី Florence, យើងនឹងធ្វើដំណើរដោយផ្ទាល់ទៅទីក្រុងរ៉ូម naples ដែលជា sorrento ។ តាមពិតគាត់មិននៅទីក្រុងណាហ្សីទេប៉ុន្តែនៅទីក្រុងសូរិនដូហើយគាត់បានចំណាយពេលពីរយប់។ បន្ទាប់ពីនោះយើងនឹងត្រលប់ទៅទីក្រុងរ៉ូមវិញដែលអាកាសយានដ្ឋានសំខាន់ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមពីទីនោះ។ នោះគឺវា ខ្ញុំគិតថានៅពេលនេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមប្រាប់សេចក្តីព្រាងនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ ដូច្នេះវាគឺជាការចំណាយដែលខុសគ្នាអាស្រ័យលើនិស្សិតចុះឈ្មោះបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះតារាងវិភាគទានតូចមួយដូចជានិស្សិតពី 40 ទៅ 45 នាក់។ ការហោះហើរនេះត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណថានឹងរាប់បញ្ចូលអនុសាសន៍ជាតិឬជាតិ ណែនាំថាប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់ជួសជុលវាភ្លាមៗពួកគេចង់ផ្ទុករបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដូច្នេះនេះនឹងជាអត្រាបន្ថែមបន្ថែម។ ដូច្នេះផ្អែកលើចំនួននិស្សិតដែលយើងមានយើងពិចារណាត្រីចំនួន 3300 33 ដែលជាការចំណាយមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដោយខ្លួនឯង។ ដំបូន្មានក្នុងអតីតកាលត្រូវបានបន្ថែម។ នោះគឺវា ជារឿយៗបានប្រមូលជាញឹកញាប់ក្នុងទម្រង់ជាប្រាក់ដោយផ្អែកលើលុយតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់បានចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាលេខពិតប្រាកដមានចំនួនអ្វីទេប៉ុន្តែវាអាចចំណាយ 100 ដុល្លារឬរបស់អ្វីមួយមិនមែនជាតម្លៃដែលលើសពីតម្លៃប៉ាន់ស្មាននោះទេ។
[SPEAKER_09]: Вопросы.
[Paul Ruseau]: Я просто хочу подумать, что мы примем эту мессу, и наш профиль должен закончиться до того, как произошла поездка. Я делал это несколько раз в прошлом. Я думаю, что у вас нет информации в это время, чтобы завершить ее, потому что это обычно подписало все это, я сам и вы сами
[Nicole Chalifoux]: Я знаю, что остров океана также использует несколько разных документов.
[Paul Ruseau]: Это только одно.
[Nicole Chalifoux]: Это хорошие вещи.
[Paul Ruseau]: Спасибо Так что я приму кампанию.
[Breanna Lungo-Koehn]: Понедельник. Члены Rose утвердили движение, поддерживаемое McCughlin. Пожалуйста, позвоните.
[Paul Ruseau]: Члены группы?
[SPEAKER_09]: Правильно. Хейс члены? Правильно.
[Paul Ruseau]: Члены Kreatz?
[SPEAKER_09]: Он ушел на некоторое время. Этого здесь нет.
[Paul Ruseau]: Человек МакКраура?
[SPEAKER_09]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены искусства?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Помните, Мэриленд пришел.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да 6 документов подтвердили, что отсутствие было одобрено.
[SPEAKER_09]: Наслаждаться.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, спасибо, наслаждайтесь планом и поделитесь, но будьте осторожны. Правильно. Спасибо за то, что вы здесь. Спасибо У нас есть отчеты о технологиях средней школы и технической безопасности Медфорда и климатической эйт, которые Майкл Уэлч работает с административными консультантами в государственной медицинской школе.
[Michael Welch]: Thank you, Madam Mayor, and thank you all for allowing me to come present my report. I just want to make sure that we have the technical aspects set up. Dr. Cushing, if you want to be able to do it from there, I wasn't able to get in just now on Zoom. Okay. While we're sort of getting things ready from a standpoint of technology, I just want to thank the committee and all the members of the Medford public schools for allowing me the opportunity to come and create a, an opportunity to really comprehensively review Medford High School and vocational technical high school. I assume all of you have seen the report that I presented, I created a very brief presentation. Thank you, Dr. Cushing, to be able to sort of summarize the different pieces the report is rather lengthy. I wanted to make sure that all of you had an opportunity to see that in advance and I did get the opportunity to meet with a tremendous number of people and do a lot of work looking at trying to make sure I understood everything. And if it's pleasing to the committee, I'll spend maybe 10 minutes reviewing different pieces and then we'll go right to questions because I know that the general public does not have a copy of the report. The only people who have seen it at this point are the superintendent and Mr. DeLayva, the high school principal. I wanted to make sure that they could provide me with any corrections if I had any factual errors. they did not make any changes to any content. So I wanted to make sure that you all were able to see it as soon as that was done. So if we could, Dr. Cushing, to the next slide. Just a brief project overview. Administratively, I was at the school from January 3rd. In fact, prior to January 3rd, during the Christmas break, I was there for a couple of days just getting to know folks at the school. And concluded around March 17 there were a couple of additional meetings after that that I returned to the school. What happened was there were a number of people who specifically individually reached out to me over the course of doing the interviews and asked to either revisit a conversation or initiate one. There were 40 individual one hour interviews as all of you know, I met with each of you on the school committee as well as everyone in the district administration, the high school administration and all the K to 12 district directors. In addition, I conducted faculty staff focus group interviews. Using educators from all the academic and career and technical and special education departments. What I tried to do was make sure that everyone had an opportunity to provide input. So those interviews were rather extensive. In addition, I met with Councilors building security secretaries and administrative assistants buildings and grounds athletics, a number of other groups. in focus groups, so that they had the psychological safety to be able to speak honestly and openly with me. And I think it's really critical that I was able to establish that confidence, so that people would speak openly and I believe that they did. In addition, I did student focus groups. The way I did this, as you may have read in the report, I asked Mr. Duleva to basically make me a substitute teacher. So when teachers were out, I essentially was doing what a substitute teacher would do. I was assigned to, in some instances, five classes in an individual day. And I would go in and essentially be the teacher. And the administration would additionally assign a teacher, as they typically would, And I would take a portion of the class in some instances I took the whole class and let them know what I was doing had a conversation with them about what their experience was like and really had an opportunity to get to know all of them. The reason I did it that way is because it was a completely random sample students from ninth 10th 11th and 12th. from electives from lowest level classes to very high level classes. It was really a fascinating experience and the kids were very open. And in addition to that, I did individual interviews with English learner students. Mr. Texera was able to nominate a bunch of kids to come and meet with me. And those interviews were conducted with the assistance of an interpreter to make sure that we could get honest opinions from students in those instances. And I believe we were able to successfully do that. I could tell because the kids didn't wanna leave. They asked if they could stay and continue to talk about their experiences. And again, I did some individual interviews via direct request, some folks that weren't necessarily directly associated with the high school but we're more of district wide positions I met with some of those folks to not wanting to have anyone feeling unheard. And finally, I spent a tremendous amount of time in classrooms. in the hallways, the cafeteria, the drop off and pick up line to make sure that I understood essentially everything that was going on in and around the school. So it was in excess of, I want to say more than 33 school days that I was there. And then a lot of time spent revisiting some questions that I had as I was starting to do the write up portion of the report. So what I tried to do was use an analysis model framework that I hope you were able to review. It's called the lipid Nostra model for managing complex change and I just being that it's on the screen right now I wanted to take a moment to talk about this. This is something that is used in educational circles quite a bit when looking at models for school wide improvement strategic planning, various aspects of change, and essentially consists of six different components that all need to be satisfactorily established. In order for change to succeed, and this would be a good time for me to have my glasses on because the print is a little bit small for my eyes. Some of you will correct me if I'm wrong. So you can see across the top, there is vision consensus skills, a word I can't read. You can see the words across the top, and in the absence of each of those categories, if one of those is absent you see the resulting deficit that could result. If all six of these issues are addressed you typically would see some form of success. If you are missing a vision, the resulting deficit would be confusion amongst faculty and staff. If you are missing consensus, the result could be sabotage where people who don't feel that they're a part of the vision, simply trying either not to do it through benign neglect or actively try to sabotage the effort. In addition, if you don't have the skills, you would end up with anxiety and fear about what potentially could happen if you are asked to do something you don't have the skills to complete. If you don't have the third category that I can't see, because the text is too small, you would end up with resistance. And again, you can see each of the six categories, and I try to analyze all of the different pieces in my review, in essence, using that model framework as an analysis. If you could, Mr. Cushing, Dr. Cushing, to the next slide. So the different focus areas that I chose to look at after spending a little bit of time in the school were the categories that you see listed on this slide, the district and school organizational structure. I wanted to make sure I fully understood both the staffing and the philosophy around the way that the school was structured. In addition, I wanted to look at the leadership structure and all of the transitions that have occurred over the course of the last five to 10 years. And you'll see that in a moment. In addition, I looked at specifically all of the DSEE data around enrollments and student achievement, as well as student-faculty demographics and trends. I think that's a critical piece that is not unlike a lot of places in Massachusetts, particularly around the differences between the student demographics and the educator demographics, but I wanted to provide you with that analysis also. I then looked at specifically the behavior and discipline referrals, specifically for the time I was in the school. So I believe it was about 33 days and I aggressively dug into the discipline statistics and provided you with that information. I then looked carefully at the buildings and grounds, structure, security, and access to the building, as well as district and school policies, procedures, and processes. schedules, logistics, the collective bargaining negotiations. I know that's been a difficult issue here in Medford, as it has been in a number of other communities. So looking at those contractual agreements and the potential constraints or advantages that those present, as well as some school committee policies, and then I provided overall recommendations at the conclusion of the report. Moving on to a couple of pieces that I would like to highlight without going through the 59 pages of the report as a whole here tonight publicly, I think a key piece that really is important to acknowledge are the leadership transitions that have happened over the course of the past seven or eight years. And I provided you with the slide that's on the screen right now, a grid that shows the different district level positions, as well as the high school specific positions And the transitions that have occurred in those areas. And I think anyone can see that there have been a tremendous number of changes in the personnel, not to mention the coven pandemic that we can all talk about exacerbating some of this, but I think it's important to note that is there is only one single person who has remained consistent over the course of the eight years that are in that study. that creates a tremendous amount of need for there to be a lot of conversation and teamwork so everyone's on the same page. And that is almost impossible during a COVID pandemic when students are fully remote and then in hybrid format. Next, I provided a brief snapshot of an original proposal for the consolidating emerging of Medford High School and Medford Vocational Technical High School. I received this from Stacey Shulman. She had found it when she was in the position that she is currently in. And I asked her if she had a copy of it electronically, she did not, but I found it to be very informative in terms of what the goals were when this process started way back in the 2013, around that time period, and what the ideal sequence would be. So I only had a paper copy of this, and I went back to Stacy to see if we could dig up the actual electronic copy, we could not, but I thought it important that the committee see this and that we use it as a basis for what the vision was essentially back when Heidi Rick Riccio and john Perella were both the principal and director of the schools. I then went into a lot about student demographics and. if you can see, this is a sea of numbers, but you hopefully are able to see it a little bit better in the actual report. And essentially what I did was go back to 30 years ago when the Department of Education started requiring public schools to submit data around their student enrollments. And what I did was look at that not only as an enrollment history from in that 30 year period, but also the number of students in each of the grades as well as the Curtis Tufts School and the vocational technical versus Medford High School breakdown. So I thought that an interesting piece to provide historical perspective for all of you. The yellow diagonals represent the cohorts classes as they transition through the district. And it's often convenient to look at the number of students who started out in kindergarten and first grade, and ultimately how many students ended up graduating as seniors. Next, I wanted to highlight for everyone some student demographic trends. And I think this would not surprise any of you that are here tonight. But again, there's been a significant amount of change in the demographics of the student population. So what this chart shows is the percentage of students in each of these categories that are traditionally measured by the Department of Education, and I think it's important to point out a couple of things. First, the Department of Education has changed the way that they that they code individual students when they come in, what the options are. So you can see that the population in Medford has diversified quite a bit. These are in about five year increments when you read from left to right going backward. And I wanted everybody to see exactly what the demographics of the student population look like. You'll see some confusing information around ways to categorize students by income level. And I think it's important to note that these were changes that occurred at the Department of Education, based on the way that kids families income could be classified for a while, the free and reduced lunch, where the numbers that were used. Eventually, the department went to a category called economically disadvantaged, and you'll see that as one of the categories in 2017-18. And finally, the Department of Education has reverted back to a low-income status. So you'll see some changes in there, and I wanted to point out why that occurred. The thing that I really would like you to notice is the percentage of high-need students. High-need students are classified by the Department of Education in one of three categories, either students with disabilities, students that are English learners or former English learners, and students who are low income. So a student can be classified as high needs if they have any one of those characteristics. If they have all three of them, they're still only counted as one high need student. So I think it's important for folks on the committee to understand that. It's really good to look at historically where the district has gone, because that can give you a sense of where the district is headed. Next, I want to contrast that with the demographics of the teacher force. And again, I want to make sure that the committee knows this is not unique to Medford. Having worked in a number of different districts, there are very few districts in Massachusetts whose demographics reflect even remotely close to the demographics of their students. So I don't want you to beat yourselves up and think that we haven't done our work here, because there are virtually no districts that are successful at this. As many of you are aware, the Boston Public Schools has a mandate for the percentage of teachers of color, they have struggled to meet that mandate over time. So I think it is important to point out the stark difference between the demographics of our teaching force and our student population. I wish I could say that there were a solution here that could make this turnaround very quickly. I know many districts are working in this area, but I think when you look at the numbers, there is a tremendous difference. And I provided simply the data from 2007-8 and current most recent data that we have from 2021-22. I didn't provide all of the other areas in between, because essentially there has been very little change in the demographics of the teaching force. Next, I think it's important to recognize that the vision of having a more combined Medford high school and Medford vocational technical high school over the course of the past 10 years. has created increasing student enrollment in the vocational technical edge of the house, if you will. This graph was presented at a faculty meeting late last year, and it shows the increasing percentage of students only in grades 10 through 12. Now, this does not include ninth grade students, but the overall number of students that are progressing toward a career in technical education, education. So I wanted you to see that those numbers are increasing, and I believe students are recognizing the value in that form of additional training, yet that creates some challenges for the school because of the scheduling conflicts that come into play. And I won't go deeply into that tonight because I think the report does that a little better, but I think that's a critical area that needs to be addressed. Next, I delved into discipline data, and I think it's important to recognize that what I did was look at every single discipline referral that came in from January 3rd to February 17th. And those numbers I broke down by the house that the student was in, because as you know, the high school is structured in houses M, H, and S. Each house has four grades, and about one third of the students And I think it's important to look at the total referrals that came in and the number of students that were involved. So about 80% of kids had no referrals whatsoever, which is typical. It's very frequent that the vast majority of kids are doing the right thing and really not causing any sorts of need to be addressed in any way. About 20% of kids had one form of referral or another, and a very small percentage of kids had quite a few. So that is not unique. In addition, I provided a little snapshot your report has much more in depth analysis of what the referrals were for Dr cushion if you just click one more, it provides this is just the top 15 reasons why students were referred. And I think it's very easy to see that the vast number of referrals for disciplinary action were for kids who simply were avoiding going to class. And that is not a surprise, and again, not something that is unique to Medford High School. In my conversations with other schools in the metropolitan Boston area, this has become a significant challenge across the state and the region. So I don't want everyone to believe that this is completely unique. However, it's very clear what's going on. I believe this is a result of the pandemic and kids having the opportunity to not be told what to do for a significant chunk of time during a developmentally difficult period. And now it's created a situation where kids who don't wanna go to a class they don't wanna go to, don't go. And they figure out a way to try to avoid that. And that's a challenge administratively to try to address those issues. Next, I'll just jump into recommendations and call it quits and answer questions. Again, there are, I believe, 11 different recommendations that are in here. Embedded within these are some multifaceted pieces along the way, but one of the most critical issues I believe the district and the high school specifically have to address is the collective bargaining agreements and the move toward a unified schedule. This was something that was mentioned in the initial vision for having some kind of collaboration between the two schools and it continues to be a challenge and it will continue to grow as a challenge as more students choose the vocational technical track. The schedule, I'm sorry, the contract that was settled in December this year has within it some language that acknowledges the need to do this. So I think the time is right to aggressively pursue a schedule that is unified and it can be done that works for everyone in those two schools, but that's going to take some significant discussion. Next, I think it's critical that a clear district safety and security leadership team is established. I know the superintendent and I have talked about this a good bit. There have been groups that meet on a regular basis, but I think that needs to be expanded and codified in a way that is much more deliberate about the way the school and district prepare in any sort of safety or security event. Number three is providing additional support for assistant principals in each house. I think most members of the committee are aware there had been a staffing reduction in the not too recent past. And with two of the three assistant principals new within the past three years, that has created just an overwhelming amount of work. for them to be able to address, and it is simply unsustainable. So I believe there needs to be additional support in that position. Next, creating collaborative norms for student behavior. There was an overwhelming amount of feeling amongst educators and folks I met with that people aren't being listened to. Now, I believe a good bit of that is a result of the acrimonious contract negotiations that the district is just coming off of. That is not unusual to see people feeling unheard particularly in the context of a contract negotiation year. However, I believe it's really important to come together and create those collaborative norms in a collaborative way so that everyone has consensus and everyone feels an ownership in acting those out. Next, the fifth recommendation I made is creating a building wide associate principal role. I know this is asking for additional staffing, but I believe that currently, Principal DeLava and a number of other folks are doing work that is not at the level of a leader's responsibility. For instance, the scheduling process is primarily scheduled by Mr. DeLeva himself. Assignment of substitute teachers on a daily basis, that has been really problematic. There are a number of roles that have evaporated over time that I believe should be consolidated in one role. Next, establishing a faculty homeroom advisory committee. Homeroom advisory is a great program that is recommended by the New England Association of Schools and Colleges as a part of an accreditation process. However, right now it is a missed opportunity. There's an opportunity to provide better training and better service for kids through the use of a collaborative committee. Next, providing individual and collective mentoring for assistant principals and deans. The dean position is a proposal I made that I believe could be very, very impactful. And some mentoring for those folks in those roles who in many instances have not been in that role for more than a couple of years. And during COVID, there was precious little opportunity to get on the same page about what those roles should do and communicate that well across the school. Next, number eight, recruit, train, and hire four building-based permanent substitute teachers. Over and over, teachers lamented that they are being pulled from their preparation time to cover classes for teachers who are absent. While they were willing to do it, it is not their first choice. And as we all know, the labor market is extremely tight, and it's very hard to find people to fill substitute teaching roles. I believe the amount that the district is spending to cover those, classes using current teachers and paying them for their prep would be more than enough to cover four positions of that nature. I don't have those numbers for you in terms of what it's costing, but I think a review of that would validate my belief. Finally, the last slide, leadership committee focused on diversity, equity, and inclusion. There are a number of folks within the school who are working valiantly trying to make sure that we are using culturally relevant teaching practices and supporting our students throughout the high school experience in a way that is more inclusive. I believe that a formal committee around that work would be an important next step. Number 10 should come as a surprise to no one, aggressively pursuing an MSBA, Master School Building Authority core program grant. The high school is not getting any younger and is a very, very large cabiners facility that is showing its age. And there are a number of aspects that need one replacement. And I know the committee is aware of that. I think continuing to aggressively pursue that is important. And finally, leveraging the existing administrative vacancies. Over the course of my time in the school, it became clear to me, I became aware that there are a number of administrative vacancies that now are about to be filled. I think it's really important to get that next leadership team together and provide them the support that they need to move forward. And I provided one last slide with those administrative vacancies listed. for the 2023-2024 school year as of, this is as of a few weeks ago. Prior to April break, I was traveling and during the break was not around. So I think that explains a little bit of why this proposal is coming, this report is coming to at this time. And really, I'm not gonna speak anymore. That's probably more than 10 minutes. And I'll go to the next slide, which is questions and next steps. And I'd be happy to answer any questions the committee has developed. Again, I wanna thank the Medford Public Schools for being proactive and allowing me the opportunity to come and aggressively analyze its systems. And I hope that this has been helpful to the group. Thank you.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Руссо. Большое спасибо.
[Paul Ruseau]: Это слишком много. С Sticky Records у меня может быть больше времени, чем у нас. У меня есть две настройки на странице 51. Он сказал, что мы были одобрены решением 14 октября 2021 года, были утверждены 14 октября 2020 года. Я здесь несколько минут. Он сказал 20 октября 2022 года, факт был 20 октября 2020 года. Очень важно, чтобы, когда мы делаем политику в этой области, комитет будет следить за долгосрочными практиками, потому что мы игнорируем факты, которые мы делаем наиболее организованными. Так что я думаю, что есть настоящий день. Но это две вещи, которые я хочу сказать.
[Michael Welch]: Россия благодаря части, если вы сможете присоединиться к моей миссии по посещению и изучению закона школы. Это просто отрицает путаницу или зло. Я думаю, что есть что -то, что можно порекомендовать школьному комитету в вашей степени. И я не хочу предполагать, что в разговоре с режиссером нет достаточно разговоров. Он собрал много возможностей для получения информации об этих политиках.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я думаю, что я нашел файлы Google с правилом, которое можно скопировать. И выступил 14 октября 2021 года. Это очень плохо.
[Michael Welch]: Хорошо, так что вы этого не сделали.
[Paul Ruseau]: យល់ព្រមប៉ុន្តែខ្ញុំបានរកឃើញមួយនាទីហើយពិតជាត្រូវបានយល់ព្រមនៅឆ្នាំ 2020 ។ គាត់មានការភាន់ច្រឡំដោយសារតែគាត់បាននិយាយនៅក្នុងដំណោះស្រាយរបស់គាត់នៅខែឧសភាឆ្នាំ 2021 គាត់នឹងផ្តល់ដំបូន្មានរបស់គាត់ចំពោះមូលនិធិផ្សេងទៀតឬអ្វីដែលគាត់ត្រូវការគ្មានន័យដើម្បីនិយាយថាគាត់បានធ្វើវាកាលពីអតីតកាល។ នោះគឺជាអ្វីដែលរូបផ្គុំរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែទោះយ៉ាងណាយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ដូច្នេះសម្រាប់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីនិយាយវា? ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថានេះគឺជាឆ្នាំទី 6 របស់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំសិក្សាហើយខ្ញុំបានរៀនសូត្រច្រើនអំពីរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកព្រោះនៅពេលខ្ញុំទៅក្រុមប្រឹក្សាសាលាកូន ៗ ខ្ញុំលែងមានវិទ្យាល័យទៀតហើយខ្ញុំមិនបានទៅវិទ្យាល័យទេ។ ដូច្នេះវាជាការបាញ់ប្រហារដ៏ចម្លែករបស់ឪពុកដែលមានកូនប្រុសម្នាក់ឆ្លងកាត់ការរាតត្បាត។ ទោះបីខ្ញុំអាចមើលឃើញសត្វក៏ដោយ វាជាគំនិតល្អដែលពិតជាយល់គ្រប់យ៉ាង។ របាយការណ៍របស់អ្នកធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងរឿងនេះ។ ការខកចិត្តបន្តិចបន្តួចនៅពេលដែលប្រាំមួយឆ្នាំក្រោយមកខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យប៉ុន្តែខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ខ្ញុំមានវាវាដូចជាជិតស្និទ្ធ។ ខ្ញុំមានកំណត់ចំណាំ adhesives ច្រើនហើយយើងជាច្រើន។ ខ្ញុំមានសកម្មភាពពីរសម្រាប់អនុសាសន៍គោលនយោបាយរបស់អ្នកដែលខ្ញុំបានពិចារណា ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំខ្មាស់អៀនបន្តិចព្រោះរាល់កិច្ចប្រជុំឬគណៈកម្មាធិការជនជាតិស៊ូបបានចាត់ទុកជាអ្នកដឹកនាំសាលាទាំងអស់ក្នុងតំបន់ទាំងមូលដើម្បីច្រលំគោលនយោបាយវិន័យនិងគោលនយោបាយសម្លៀកបំពាក់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេលេចឡើងក្នុងន័យព្យញ្ជនៈនិងការយកចិត្តទុកដាក់យើងកំពុងអូសយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាយើងកំពុងមើលព័ត៌មាននេះ។ ខ្ញុំបានបាត់បង់ហើយវាពិតជារំខានដល់ខ្ញុំច្រើនណាស់ប្រជាជនដែលអង្គុយនៅក្នុងការប្រជុំបាននិយាយអំពីបញ្ហានេះការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងគ្រូរបស់យើងនិងក្រុមផ្សេងទៀតដែលខុសពីអ្វីដែលពួកគេបានស្តាប់ឬសូម្បីតែនិយាយ។ ដូច្នេះផ្នែកនេះពិតជា គាត់បានខ្មាស់អៀនខ្ញុំបានដឹងថាវាជាការពិតហើយនោះមិនមែនជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំបាន heard វានោះទេ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេខ្ញុំគិតថានោះពិតជាសេវាកម្មមិនល្អដែលមានសារស្មើភាពគ្នានិងជាក់លាក់អំពីនយោបាយ។ ប្រធានបទនៃមួកនិងអូវុលគឺជាមូលហេតុដែលយើងពិតជាផ្តល់នូវនយោបាយទាក់ទងនឹងមួកនិងក្រណាត់។ យើងបាននិយាយអំពីមួកដែលមាន ot ច្រើនដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បាន ជញ្ជាំងនៃមួកនិងក្រណាត់បានវាយប្រហារក្បាលរបស់ខ្ញុំហើយប្រជាជនដែលកំពុងធ្វើការនៅឯសាលាសាធារណៈ Bedford ត្រូវបានគេយល់ច្រលំថាតើមួកនិងកណ្តឹងរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឬអត់មែនពិតជាព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមរបស់យើង។ យើងគឺជាតារាងសាលាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមនៃច្បាប់របស់យើង។ នេះគឺខុសច្បាប់។ ខ្ញុំមិនអាចផ្ញើអ៊ីមែលបានទេហើយនិយាយថានេះគឺជាគោលនយោបាយដែលយើងបានយល់ព្រម។ នេះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ យើងបញ្ជូនសារនេះទៅជានយោបាយនិងនាយកក្រុមរបស់អ្នក។ ហើយសារមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យអាណិតណាស់ដែលគ្រូចង់រៀបរាប់ពីកាបូបស្ពាយដែលមានមនុស្សច្រើនចូលក្នុងថ្នាក់ខ្លះជំនួសឱ្យការនៅខាងក្រៅថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែលអាចត្រូវបានដោះស្រាយតាមអ៊ីម៉ែលរយៈពេលប្រាំនាទី។ យើងមានរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លះចាប់តាំងពីគោលការណ៍នេះមានប្រសិទ្ធិភាព។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើននៅក្នុងអ៊ីម៉ែលដែលធ្វើឱ្យវាមិនស្រួលហើយជារឿយៗងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយប៉ុន្តែមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនូវឱកាសព្រោះខ្ញុំអាចបន្តពេញមួយយប់ប៉ុន្តែសូមអរគុណ។ អូសកម្មភាព។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមានភាពចម្រូងចម្រាសទាំងស្រុងហើយខ្ញុំមិនចង់ភ្លេចពួកគេទេ។ ចលនាដំបូងគឺត្រូវបញ្ជូនគោលការណ៍និងបទប្បញ្ញត្តិដែលនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីអនុសាសន៍ក្នុងគោលនយោបាយសំលៀកបំពាក់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការដឹកជញ្ជូនកាបូបស្ពាយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ សំណើនេះនឹងត្រលប់ទៅទីភ្នាក់ងារមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2023 ។ ត្រូវហើយអនុគណៈកម្មការលើគោលនយោបាយនិងគោលនយោបាយនឹងណែនាំលើអនុសាសន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយច្បាប់សម្លៀកបំពាក់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការដឹកជញ្ជូនកាបូបស្ពាយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ សំណើនេះនឹងត្រលប់ទៅទីភ្នាក់ងារមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2023 ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Тем не менее, власти одобрены вторым российским членам, названным Маклафлин, подчеркнули, что я рядом, поэтому я уже был в ряду
[Paul Ruseau]: Члены Грэма.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Ненавижу участников.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Член McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Участники необходимы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Затем является членом мэра Лунгу -онон.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, обязательно сделайте 70, без чисел. Движение прошло.
[Paul Ruseau]: Политика 2 - это SOU ODOM для второго движения, что законы и политика будут уведомлены о политике по изменению закона, чтобы подтвердить использование шляпы и колокольчиков. Предложение вернется в агентство до 30 июня 2023 года.
[Breanna Lungo-Koehn]: Женщины команды Руссо, поддерживаемых членами Грэма. Вызов.
[Paul Ruseau]: Члены Грэма.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Ненавижу участников.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Член McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Участники необходимы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участники необходимы. Правильно. Правильно. Спасибо Губернатор Лейлонг. Правильно. Семь негативных претензий равны нулю. Движение прошло.
[SPEAKER_06]: Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Вопросы. Члены Грэма.
[SPEAKER_06]: Спасибо за ваш отчет. У меня также есть много вопросов, и я попробовал в том месте, чтобы начать.
[Jenny Graham]: Я думаю, что в вашем отчете - это то, что ребенок чувствует себя расслабленным, и вы рекомендуете предоставить некоторые стратегии для других для их поддержки. Он также представил директора. Я думаю, что в вашем отчете вы говорите, что у менеджера около 3-500 студентов, а в наших предложениях 400 студентов. После этого я попытался собрать все вместе, потому что, когда я прибыл на страницы 54 M55 Он говорит о некоторых родителях заместителя директора. Я спросил: что бы вы сделали, если бы все это сделали? У нас есть множество дистрибьюторов, по крайней мере, на мой взгляд, отвечает за некоторых лидеров в их отделе. Вы видите стол ORRA? Полный. И я не согласен с независимыми вещами, которые вы просите, чтобы мы воспользовались. Но я думаю, что я действительно хочу иметь брокерскую среднюю школу в средней школе Медфорда в Медфорде. Это должно включать всех лидеров департамента. Вы должны войти в все вице -директор и то, что у вас есть ответственность. Мы обсудим должностные инструкции со всеми этими преимуществами позже. Мои чувства не в том, что в здании не хватает взрослых, которые делают все. Может, я совершенно не ошибаюсь с этим. И я не танцую на странице. Как общая сумма того, что вы рекомендуете и как изменить? Или есть и другие задачи, которые в этих случаях не вносят свой вклад в вашу рабочую нагрузку?
[Michael Welch]: Я думаю, что он скажет, что у некоторых директоров есть ряд ответственных директоров, большинство из них находятся в Департаменте обучения и ответственны за большую область. Они не участвуют в студенческих предметах и поведении. Я думаю, что есть много аспектов этой проблемы: культурные места, культура и погода. Ответственность - это не три, особенно то, что область поддерживает студентов и эмоции для студентов в форме психолога и первого охраняемого персонала. Как мы приоритетными ресурсами и находим способ тщательной оценки, потому что теперь K 12 лидеров не несут ответственности за правила студентов? Иногда я спрашиваю, куда вы идете, когда вам нужна помощь. ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនប្រជាជននឹងត្រូវទៅហើយគ្រូមិននិយាយភ្លាមៗទេខ្ញុំបាននៅក្បាលឬនាយក K 12 ជាធម្មតាមិនមែនជាចម្លើយដែលខ្ញុំទទួលបាន: អនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានរឺអាប់។ Итак, я думаю, что есть некоторые обязанности, возможно, когда я новый учитель, как вы можете сделать это в моем классе? Некоторые будут обучаться учителям, консалтингу и обязанности начальной и средней школы начальной и средней школы. Но учителя, которых я сказал мне, не видеть, как это люди происходят в этой ситуации.
[Jenny Graham]: Да, я могу полностью понять, почему это так, и я думаю, что моя идея состоит в том, если вы посмотрите на отдел департамента. Так что из этого расширения в качестве лидера преподавателя заместителя директора узкая, поэтому у них есть время, чтобы правильно запомнить здание? Поэтому я не делаю этого, когда у вас возникнут проблемы в управлении классом или проблемой моих учеников, я не хочу, чтобы кто -то ходил в верхний офис. Но как люди, ответственные за это, я думаю, что они должны улучшить свои способности, если они не играют лидеров одновременно. Это самая большая картина нашей веры, что мы должны быть ясны в отношении ответственности. И, как я уже сказал, после прочтения, я подумал, что за директор? И я не буду просить нас быть директором. Нам действительно нужен директор. Но если нам нужен директор, генеральный директор, генеральный директор, генеральный директор, генеральный директор, генеральный директор, а также вице -президент, а также старшая школа рождаемости иногда поддерживают их. Как обычный менеджер Поскольку дисциплина школы и администрация школы могут создать наши общие масштабы, это кажется вопросом, который не отвечает.
[Michael Welch]: И я думаю, что он сделает это и расскажет о своем первом комментарии о том, почему у учителя будет проблема управления классом, я думаю, что это ответственность. Глава департамента является общим советом класса. Важно, чтобы мой учитель думал, что я видел этого человека в этом качестве, но он должен это сделать. Это пример того, как это может произойти. Например, мне трудно в моем геометрическом уроке, и вы знаете, они не ведут себя хорошо. Директор отдела, почему тебе не прийти ко мне? Кроме того, заместитель директора также является критиком большого числа сотрудников. Поэтому оценка также подходит и для департамента. Как правило, они работают с лидерами группы 12 этой возможности, но это все еще дополнительная обязанность. Я имею в виду значительное увеличение С текущей ситуацией следующей дисциплины я вижу, что это важный ресурс. Так что я имею в виду, что это добрая команда. Я не согласен с вами по поводу этой возможности, но я думаю, что с текущей ситуацией в школе я не думаю, что существует низкий ресурс, чтобы гарантировать, что этот раздел является результатом этого дохода. Эти должности имеют большой доход, и я думаю, что мы потеряли нашу точку зрения, когда я писал ссылки, что бы ни делали в некоторых случаях, а в некоторых случаях учитель завершил несколько ежедневных ссылок. Директор режиссера оставил на нем большое впечатление. Я думаю, что это разочарование должно быть решено. Поэтому я думал, что имею это в виду, я каким -то образом согласен с вами, но я думаю, что школьные ресурсы - это основы для продвижения вперед. Правильно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Если я смогу насладиться членами Золотой страны, потому что я думаю, что на вопрос отвечает в основном, но у других сотрудников средней школы Нам нужен консультант, нуждающийся в обучении, нужен ли нам все ответственность? Что нам нужно, чтобы подготовиться и подготовить.
[Michael Welch]: Я думаю, что это вся работа, которую вы только что упомянули, чтобы прояснить эту статью, и обязательно у вас есть хорошая инструкция, чтобы объяснить роль заместителя директора. Когда у вас есть ссылки? Когда? Когда вы будете иметь дело с этим сами? Этот аспект этих вещей должен быть ясным и должен соответствовать программному обеспечению во всей организации.
[Jenny Graham]: Спасибо Спасибо Что касается других ссылок, подлежащих мне, является списком неконтролируемых справочных причин, сколько 17 способов позвонить кому -то, и 17 человек уничтожили, но многие. Он самый сложный человек. Поэтому я подумал, что это заставит людей работать усерднее. Но я был очень удивлен, что через 32 дня учитель из 27% не имел никакого ссылки. 27% учителя увеличил один -три. В одной ссылке на 0 0,0% нашего лектора. Так что я думаю, что моя проблема в этой группе такова. Они послали их, потому что они бросили или не были отправлены и не делали этого, я был снова и ошеломлял и не должен приближаться или нет в классе? Кажется, что я не могу проанализировать эту информацию, я подозреваю, что вы должны вернуться и поговорить с людьми, но я не знаю, что делать с идеей, как Где вам нравится осенний повод?
[Michael Welch]: Конечно. Я думаю, что вся работа, которую вы упомянули, является частью этого. Некоторые учителя говорят, что я не беспокоюсь о выполнении ссылок, потому что я никогда не знал, что произойдет. Нет, нет согласованности в реакции. Другие учителя делают все это. Они были призваны остаться и позволить детям поговорить со своими детьми, чтобы сделать много вещей после разговора со своими родителями. Некоторые люди думают, что это более эффективный метод, зависит от типа студентов и студентов и некоторых курсов В битве за работу учителя учитель не найден, потому что дети часто стоят дороже в течение дня, не вызывая проблем. Дети честны со мной и говорят, что когда они не любят класс, они не такие, как учитель не уходит. Я сказал, что сказал своим ученикам, что думал, что все в следующий раз, когда мы закончили нашего следующего учителя, что, если вы не пойдете в класс до конца дня? У них все разные ответы на то, что может произойти. Некоторые из них признали, что да, я не люблю класс, потому что я не люблю классные комнаты. Куда ты идешь? Где я могу, где нет больших людей, я могу найти, где я могу спрятаться. В некоторых случаях ответы на ответ являются помощником директора, чтобы позвонить мне, что у моих родителей есть встреча и поэтому должны работать. Курс делает эту возможность.
[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំបានលឺអ្នកដឹងទេខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចផ្លាស់ប្តូរកន្លែងដែលអ្នកមិនចូលចិត្តថ្នាក់រៀនឬគ្រូវាមិនមែនជាអ្វីដែលកូន ៗ របស់យើងព្យាយាមនៅសាលារដ្ឋ Medford ទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំនឹងនិយាយនៅពេលខ្ញុំអានអត្ថបទនេះរបាយការណ៍របស់អ្នកគឺជាប្រហោងដែលយើងនឹងឆ្លងកាត់គឺ ការដាក់ពាក្យបរាជ័យ។ ទាំងអស់នេះគឺជាកម្មវិធីបរាជ័យកូដសំលៀកបំពាក់គំរូគ្រួសារវិន័យរបស់និស្សិតនូវវិន័យដែលមានភាពស្មុគស្មាញនិងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញបន្ទាប់ពី Covid ។ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយថាប្រេកង់ដែលខ្ញុំបាន heard ថាប្រជាជននិយាយថាគណៈកម្មាធិការសាលានឹងមិនចាកចេញពីវិន័យរបស់យើងនៅពេលយើងត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញទេ។ យើងមានម៉ោងច្រើននៅឯកិច្ចប្រជុំហើយពិតជាខ្ញុំពិតជាមិនចាំវាទេ។ ហើយពិតជាមិនមានការបញ្ជាក់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទេពីព្រោះខ្ញុំមានការធ្លាក់ចុះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរហើយខ្ញុំអាចរកឃើញនេះប៉ុន្តែថែមទាំងបានដឹងថាត្រូវបានរៀបចំជាបន្ទាន់នេះទាំងអស់នេះបានបាត់ខ្លួនអំពីរបៀបអនុវត្តការណែនាំ។ នេះគឺជាកន្លែងស្នូលនៃវិទ្យាល័យដែលត្រូវការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាល័យក្នុងរឿងបែបនេះ។ វិធាននៃសម្លៀកបំពាក់ វាមិនច្បាស់ទេ។ បទបញ្ជាសំលៀកបំពាក់គឺច្បាស់ណាស់។ អ្នករាល់គ្នាកំពុងចូលរួម។ ការប្រជុំជាច្រើន។ យើងនិយាយច្រើនអំពីមួកនិងអូអេស។ កំហុសខ្លះគឺអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះចម្លើយតែមួយគត់គឺកម្មវិធីបរាជ័យ។ ការភាន់ច្រលំការនិយាយដោយដៃនិយាយអំពីជម្លោះនយោបាយ។ ចុះវាវិញ អ្នកស្គាល់ពួកគេខ្ញុំគិតថាពួកគេមើលទៅតូចនៅពេលនេះប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ទីក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយប្រាំបីប្រាំបីឬ 12 ខែបន្ទាប់ពីផ្លាស់ប្តូរហើយនិយាយថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើមិនមានពេលវេលាដើម្បីប្រើដោយគ្មានការលើកលែងទេចម្លើយនឹងមិនមានទេ។ រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរូបភាពនៃគំរូរបស់អ្នកនិងលទ្ធផលដោយគ្មានកត្តាជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកប្រើគំរូនេះហើយមើលបញ្ហាប្រឈមដែលយើងជួបអ្នកពិតជាអាចចង្អុលបង្ហាញនូវអ្វីដែលបាត់។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលយើងកំពុងប្រយុទ្ធ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំបម្រើតែនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការបោះឆ្នោតសំខាន់ហើយខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថានឹងមានបេក្ខជននៅឆ្នាំក្រោយ។ ហើយខ្ញុំចូលរួមទាំងស្រុងហើយអ្នកប្រកួតប្រជែងទាំងនេះមានធនធានដែលពួកគេពិតជាត្រូវការធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នានៅទីនេះ។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: Ненавижу членов и членов Маклафлина.
[Sharon Hays]: Тогда дайте физику. Спасибо Спасибо Одна вещь, которая мне действительно нравится в его отчете членам, поэтому он говорил об этом, это то, что ему дали, потому что я этого не сделал. У меня новая работа в этом, но все правильно. Это предлагает некоторые проблемы, с которыми мы сталкиваемся, потому что они основаны не только на том, что произошло сейчас и даже в течение последних двух лет. Есть много вещей за все, что делает нас на нас сегодня. Одна вещь заставляет меня удивлять, доходы и отличный доход для других административных мест, потому что это трудно применить или найти. Если у вас нет последовательности в этих позициях. И я хочу знать, что вы имеете в виду, что я хочу знать два вопроса, один из них может не подходить для вас? Сначала, когда люди выходят на улицу, мы можем почувствовать интервью, чтобы почувствовать модель, и мы можем понять, почему у нас, кажется, много циклов? Вы чувствуете от тех, кто говорит, что они могут встретиться с ними? Чувствуется ли, что у нас, кажется, много пятен? По вашему опыту, я думаю, это нормальная цена? Я знаю, что на всех уровнях было много административных доходов, но это очень похоже. Когда вы думаете о том, что мы не можем сделать, когда у вас есть новый человек, некоторые, и я думаю, что вы сказали, что некоторые из них могут быть новыми для этой конкретной позиции. Любое место. Так что, если все новые и попытаются достичь себя на протяжении многих лет, они оставляют кого -то, кто пытается представить и знать, почему это произойдет, если есть какая -то модель?
[Michael Welch]: Поэтому, как правило, для коротких ответов, я думаю, вы изучаете, где люди занимают ту же позицию в следующем движении, и просто переезжают в другие области. Я не видел, что происходит. Во многих случаях я думаю, что это долгий путь, чтобы вернуться к бывшему директору Белсону. Когда это происходит, люди использовали это, потому что они знакомы с людьми или людьми. И я думаю, что большая стабильность длинная. Когда вы начинаете немного вращаться, все меняется во всех DEPCH, чтобы измениться и применять. Я думаю, что есть постоянная ситуация, и я думаю, что это не просто нормально Для такой области, как Медфорд и Медфорд, но это время нестабильности и многие области, которые многие люди предпочитают покинуть отрасль. В плане для учителей стать нежелательным менеджером, чтобы сделать это. Это трудно изменить это направление. Поэтому я хочу сказать, что Медфорд является частью его процесса обращения. Я не видел, как люди бегают, потому что они злы. Это не часть того, что я вижу. И я думаю, что есть много людей, которые стремятся остаться в Медфорде. Я вижу его много раз в педагогах и группах поддержки. Они любят работать здесь. Некоторые из них испытывают трудности, потому что люди делали то же самое в образовании в течение трех лет. Это сложно, но стратегическая позиция Медфорда имеет длительный доход. Я думаю, именно поэтому в этой области это более удивительно по сравнению с обычными случаями.
[Sharon Hays]: Поэтому я попросил эту деловую информацию, но я хотел знать, ищете ли вы их. Данные или дисциплинарная ссылка - это диаграмма с момента 3 января по 17 февраля, и я думаю, что это время времени. Конечно, это время после создания новой программы. Я хочу знать, что ты все смотришь? Вы что -нибудь изменили с новым приложением, которое вы отметили, прежде чем создавать эти процессы, чтобы увидеть ваши эквивалентные данные? Я не знаю, делаете ли вы это.
[Michael Welch]: Да, ребенок сказал мне, что в этом разделе более строго. Данные заставят вас уйти. И я думаю, что в этом разделе многие ресурсы создаются путем отслеживания общественной области здания. Это в каком -то смысле приводит детей в классную комнату Он пошел с ним. Они признают, что для меня, астма, которую они видели, произошла в хорошем смысле. Опять же, я не думаю, что вы полностью согласуются с концепцией ссылки перед этим разделом, потому что я на самом деле не изучаю его, но быстрая форма расскажет мне меньшее отражение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Члены Memlaughlin и Kreatz.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо Я благодарю вас за отчет. Также спасибо за мир образования, структуры структуры и систематических изменений. И я думаю, что мы все знаем, что система изменяется в системе, болезненная, тяжелая и поздно. И я думаю, когда вы говорили о долгосрочных Стабильный в предыдущем руководстве. Таким образом, на самом деле, у нас есть новый доход от министерства администрации, правительство также является фактом в мировой эпидемии. В последние годы я думаю, что он сказал много и что случилось. Я думаю, что важно поставить все в положение. Потому что я думаю, что мы все знаем, что есть много дел. Но я хочу Мы также должны рассмотреть, что происходит. И подумайте, как происходит изменение и как они должны происходить вовремя. Три прогулки спустя В этом повороте вы знаете все эти ямы. Но есть некоторые проблемы, поэтому я благодарю эти фотографии и говорю только потому, что есть другие платформы по поводу изменения, вы собираетесь измениться и что произойдет. Как вы знаете, я просто хочу задать несколько вопросов. Во -первых, вы приняли интервью или носите его? Вы знаете связь средней школы, вы знаете, это несколько проблем или по их собственным причинам и личным опыту, которым они действительно могут поделиться вашим опытом.
[Michael Welch]: Прямо я не брал интервью у тех, кто отрезал. Тем не менее, у меня много разговоров с бывшим директором Кертиса Тафтса. Я хочу вспомнить сотни людей, я хочу сказать это голубому Смиту. Конечно, нет. Крейг, верно. Я говорил именно с ним об этом и о том, как эта школа изменилась со временем и населением, своим опытом, но я не ходил в школу и не разговаривал с командой там. Тем не менее, у нас есть много разговоров по этому вопросу.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо Я думаю, что это то, что я думаю, некоторые студенты и некоторые семьи могут испытать Некоторые законы и процедуры даны мне, думайте, что это интересно, и любовь, которую Джеки разделяет свои взгляды с вами. Я уверен, что это того стоит. Для этого я хочу знать, что хочу насладиться советником. Я обычно думаю, что целевой план в целом важен Havers работал с комитетом по образованию, а теперь на грани консалтинга и инсульта, зная, кто знает, как им действительно нужно полагаться на вдохновение. Рассмотрим Eso y Kroe Unified в Ytambienn благодаря Supradcisióndesub за необходимость. Существует больше семей детей, чем то, что семьи могут адаптироваться к высокоголовому и неуместному для местных подводных лодок, которые действительно адаптируются к местным подводным лодкам, и я думаю, что это очень важно по сравнению с тем, что я говорю. Так что я очень благодарен. После этого я хотел спросить его о комитете по собственности DI, поговорите ли вы с кем -то о том, что там было, а не через некоторое время или даже о земельном комитете Di Di.
[Michael Welch]: Это не то, что в моем разговоре. Таким образом, факт заключается в том, что люди не упоминаются в незаменимых способах, что не является приоритетом во всей школе. Теперь я говорю, что некоторые люди очень посвящены этой работе. Некоторые учителя говорили о своих усилиях в этом отношении. Я не видел этого ни в одном разговоре, который я имел или не имел с ними, они думали, что это был главным приоритетом, и не было официального обучения для моих учителей или усилий, что все регионы необходимы. Частично лизинга, чтобы защитить работу, которая не всегда преуспевает. В других случаях это, кажется, добавлено. Теперь он поднял их, надеясь, что мы сделаем то же самое. Это не может быть отображен таким образом. Вам нужно включить все, что мы делаем. Так много тренировок должно продолжаться. Кто -то нуждаются в координатах. Следовательно, для многих областей то, как это последнее, является совершенно незнакомым. У каждого разные характеристики. И я не вижу никого в ее конфигурации. Я видел, как некоторые нападающие пытались забрать более разнообразные группы. Каждая область Массачусетса пытается сделать это. И это нелегко, потому что у преподавательской группы нет Более глубже, чем разнообразные. Во -вторых, просто не проводите обучение людям сегодня и продолжайте в этом районе в течение многих лет, что требует внешнего поставщика, потому что я пытался сделать это для этого, и часто очень успешно.
[Melanie McLaughlin]: Да, спасибо. Я спросил это, потому что мы назначили комитет назначенного в качестве сообщества, школы и других. Вот как я не знаю, что происходит. И вы знаете, я знаю, что вы сломаны, я думаю, это хорошо. И я думаю, что эти люди внесут важный вклад в то, почему они падают. Я думаю, что это очень задумано, и я уверен, что многие в регионе действительно хотят получить работу. Но я думаю, что это давно После того, как этот обзор может быть сделан с комитетом, или он не может быть комитетом, но вы хотите, чтобы он определенно может предоставить информацию для этой информации. Поэтому я вижу, что вы не знаете, что есть интересные вещи. Поэтому он мне много сказал. После этого я также хотел узнать, как участие семьи рассматривалось в отчете.
[Michael Welch]: Во -первых, оригинальная позиция также является обещанием от родителей. В то время, когда я начал это делать и разговаривал с Меган Фидилером, я думаю, что цели исследования - учиться с моими родителями. Так что я пережил свое личное интервью с родителями. Вот почему я сбежал от этого, зная, что в то время я знал, что этот район пытается присоединиться к поисковой системе для моих родителей.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, члены Маклафлина. Члены Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Спасибо Большое спасибо за ваш отчет. Я думаю, что это здорово заменить класс, когда вы просто говорите об этом. Вау, так здорово. Да, поэтому я думаю, что это интересно, потому что моя средняя школа и профессиональная школа в программе роботического бизнеса я слышал, как много лет обсуждал обсуждение. Эти две вещи похожи на пять и шесть дней - проблема. Я слышал, что совет моего ученика был очень разочарован. Некоторые студенты не могут принять иностранные языки. Я знаю, что мой сын не принимает иностранный язык, потому что время все еще ограничено. Там нет места для графика. Так что интересно, что вы нашли это. Вы знаете, это сделка, вы знаете, мы работаем или работаем, вы будете работать, - это еще одна работа. Я имею в виду, что это будет, я думаю, это сложно, но я думаю, что в конце результата это даст студентам больше шансов на эту возможность. Интересно, была ли у меня возможность поговорить с любым студентом, который поделился некоторым опытом или, Если вы можете поделиться немного.
[Michael Welch]: О, да много. И я воспользуюсь вашим заявлением в срок. Я слышал много специальных преподавателей, потому что трудно обеспечить, чтобы все студенты имели доступ к услугам, особенно если они следуют за бесплатной карьерой в Королевстве. Поэтому они выражают разочарование, чтобы стремиться заставить его работать. Мировой язык имеет хороший файл, и это проблема, которая позволяет детям иметь все эти варианты. И я слышал, как как учителя, эксперты и методы, если это необходимо, если это необходимо, почти почти побуждение и 900 часов с просьбой о центральной области. Так что это вызов. Ребенок, как правило, гордится школой, что есть много случаев, таких как школа, и не чувствует астмы для их поведения Они могут найти способы избежать этих проблем, и я думаю, что есть много причин, почему это происходит. Это просто большое здание, и мы не должны говорить о том, как учитель не должен работать, в то время как в других школах Медфорда это их долг на советы в классе. Если зарплата, связанная с ней, не является ничего для учителя. Это отличный переговорщик, который окружает коллективное соглашение о переговорах, и я думаю, что он должен адаптироваться в некотором смысле. Я думаю, что пришло время сделать это, когда вы смотрите на команду. Потому что я думаю, что есть дорога, и я думаю, что есть готовность и учитель, чтобы знать это. Учитель знает, что они должны выполнять эту работу. Но они также поняли, что переговоры вне соглашения были формой компенсации. И я не думаю, что они готовы сделать это добровольно, потому что это сложные сделки, которые приводят к договору, который у них есть. Поэтому я думаю, что пришло время подумать, что эти два графика имеют подходящее время, чтобы смешать и построить Несмотря на небольшую ответственность, это не вдохновляет учитель. Я думаю, что это случилось. Дети знают, как избежать этого.
[Kathy Kreatz]: Спасибо. Замечательно видеть, сколько записей увеличилось. Я просто помню, как продвигал и рекламировал профессиональные программы. У нас большой открытый день. И это здорово Мы открыли дом, который люди могут выйти и посмотреть разные магазины, чтобы исследовать, счастливое событие, которое мы готовим. Это все квалификации здесь, я знаю, что миссис Грэм рассказала о главной позиции. Я получил несколько электронных писем от родителей, чтобы упомянуть, что, по их мнению, нам нужно, без конкретного имени, потому что они не думали, что средняя школа была хорошо поддержана. Это упоминается недавно. Я сказал это Обследование бюджета. Поэтому я понимаю, что интересно иметь должность вице -президентского совета, который станет позицией, или потому, что он сказал, что он сказал, что лидеры участия будут играть полную роль. Это будет новая позиция.
[Michael Welch]: Правильно. Опять я извиняюсь.
[Kathy Kreatz]: С остальными четырьмя режиссерами?
[Michael Welch]: Нет. После этого я думаю, что они различаются и различаются в инциденте, связаны с отношением учеников и, как правило, наблюдают за чувствами всех студентов и доверие всех студентов. Это ясно. Заместитель директора не будет обращаться к отношению и дисциплине в них. Управление школами и мероприятиями. Например, расположение теста высокого уровня, MCA проверяет все вопросы, содержащиеся в этом списке. Это много. Это много вещей, которые часто распределяются, и вице-президент сделает это. Директор будет этой работой, и вы получите ответственность за все это. Я думаю, что это путь перед человеком. Опять же, это были четыре директора директора. Теперь их три. Но если эти задачи хорошо распределены, особенно для новичков, стараются быть приговоренными к провал, не поддерживая классы и не понимая, как все сделано.
[SPEAKER_03]: Большое спасибо. Члены Руссео.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នេះគឺជាសុវត្ថិភាពកាមេរ៉ានិងអគារជាច្រើនដែលមានទ្វារខាងក្រៅចំនួន 55 ។ សូមអរគុណចំពោះការហៅទូរស័ព្ទ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែពិចារណាទ្វារខាងក្រៅដែលជាទ្វារខាងក្រៅនិងខ្ពស់ដែលមានការគ្រប់គ្រងនិងសំឡេងរោទិ៍នៅពេលមិនបានបិទ។ ខ្ញុំដាក់លេខនេះទៅក្នុងគំនិតខ្ញុំខ្ញុំមិនមានចរន្តនិងលេខ 55 ទេហើយខ្ញុំដឹងថាចំនួននេះគឺធំធេងណាស់។ វាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចក្នុងការស្រមៃ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកបានបង្ហាញថាគ្រូម្នាក់ត្រូវបានដកស្រង់សម្តីពីព្រោះកន្លែងនេះគឺអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការជួលនិយោជិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើកន្លែងណាដែលពួកគេលាក់ខ្លួនដោយគ្របដណ្តប់លើកន្លែងទាំងនេះ។ នេះមិនមែនជាជម្រើសមួយរបស់យើងទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាបញ្ហានៃការចុះឈ្មោះជាមួយនឹងទំហំនៃសាលាបើកចំហ។ មានកន្លែងមួយនៅក្នុងរបាយការណ៍ដែលខ្ញុំមិនអាចទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺជាវិធានការដ៏សំខាន់មួយនៃរបៀបដែលគ្រូនិងសិស្សត្រឡប់មកវិញនៅពេលពួកគេត្រឡប់មកវិញបន្ទាប់ពីចម្ងាយ, ឥរិយាបថគឺ មែនហើយយើងមានគម្រោងត្រឡប់ទៅរកអ្នកនោះវិញប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងមានផែនការដែលមិនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់សម្រាប់និស្សិតបានទេ។ សម្រាប់គ្រូជាច្រើនដែលបានបង្រៀនជាច្រើនឆ្នាំមកហើយវាហាក់ដូចជាពួកគេបានបង្ហាញខ្លួនភពមួយផ្សេងទៀតឬអ្វីមួយដូចជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេមិនធ្លាប់មាន។ ប្រហែលជាយើងមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនិងគាំទ្រទេអ្នកដឹងថាយើងបង្កើនចំនួនប្រជាជននៅការិយាល័យអនុប្រធាន។ ដូចយើងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីគាំទ្រពួកគេត្រឡប់មកវិញប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកប្រហែលជាដឹងថានៅក្នុងសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រពួកគេនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយដែលយើងមិនមាន។ ដូច្នេះយើងមិនចូលចិត្តពួកគេទេ។ កែសំរួលអ្នកប្រឹក្សានិងអ្នកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វីមួយសម្រាប់និស្សិតប៉ុន្តែកំពុងស្វែងរកការគាំទ្រដល់គ្រូតែក្នុងស្ថានភាពនេះ។ មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀនលំដាប់ទីពីរឬទីបី។ នៅក្នុងការរាតត្បាតយើងបាននិយាយអ្វីទាំងអស់ហើយមិនមានមនុស្សជាច្រើនបានលើកឡើងពីការអប់រំពិសេសទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាគាត់បានលើកឡើងពីវានៅលើឥដ្ឋដូចជាគាត់ខ្លាចថាឯកសារយោងនេះនឹងធ្លាក់ចេញដោយសារតែមិនមាន មែនហើយនិស្សិតមានភ្នែកខ្លះប៉ុន្តែភ្នែករបស់ពួកគេនៅលើវេបខេមគឺមិនដូចគ្នាទេ។ នៅទីនេះនិងឆ្កួត ៗ សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់ដែលមិនត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឬសាកល្បងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលវាត្រូវគ្នាជាមួយមនុស្សមួយចំនួនដែលពិតជាបានរៀនប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងមិនអាចបង្កើតគ្រូទីពីរឱ្យអង្គុយនៅថ្នាក់នីមួយៗឬអ្វីដែលមនុស្សទាំងនេះមិនមាននោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដឹងថាគ្រូមិនត្រូវបានរៀបចំពីព្រោះយើងមិនអាចត្រៀមខ្លួនបានទេព្រោះយើងមិនដឹងថាគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងធ្លាប់ឆ្លងកាត់វាទេ។ ទោះបីជាយើងមានការរាតត្បាតរៀងរាល់ 25 ឆ្នាំម្តងក៏ដោយយើងនឹងមិនមានជំងឺរាតត្បាតទេ។ ដូច្នេះដូចជាជំងឺរាតត្បាតដែលមានប្រជាប្រិយបំផុតដែលពួកគេមិនធ្លាប់បានឃើញនេះគឺជាលើកទីមួយសម្រាប់កុមារក្នុងការបន្ត។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចលុបបំបាត់រឿងជាច្រើនពីព្រោះរដ្ឋាភិបាលពិភពលោកបង្ហាញថាយើងអាចរំពឹងថានឹងមានការឆ្លងរាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើបានល្អជាងនេះ។ ខ្ញុំនឹងឈប់និយាយអំពីវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលទៅទំព័រ 41 មានកថាខណ្ឌមួយខ្ញុំនឹងអានវានេះគឺជាកថាខណ្ឌ។ ខ្ញុំពិតជាធុញទ្រាន់នឹងការសន្ទនានេះប្រហែលជាអ្នកមិនដឹងទេព្រោះអ្នកមិនបានចូលរួមការប្រជុំទាំងអស់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែយើងបានធ្វើការបកស្រាយនេះច្រើនដងចាប់តាំងពីពួកគេបានវិលត្រឡប់មករាតត្បាតវិញ។ ការចូលទៅកាន់បន្ទប់ទឹកនិងភាពអាចប្រើបានបាទខ្ញុំគ្របដណ្តប់ភ្នែកខ្ញុំសូមអភ័យទោសនេះគឺជាបញ្ហាសំខាន់មួយសម្រាប់និស្សិតក្នុងការត្រួតពិនិត្យ។ បន្ទប់ទឹកត្រូវបានរាលដាលពាសពេញអាគារហើយជារឿយៗមានប្រសិទ្ធភាពដោយសារតម្រូវការថែទាំ។ បន្ទប់ទឹកខ្លះច្រើនតែជិតនឹងដែនកំណត់នៃការត្រួតពិនិត្យក្រុម។ នេះគឺជាការពិតដែលទាក់ទងជាទូទៅនៅក្នុងវិទ្យាល័យធំ។ ទោះយ៉ាងណាចំនួននិងទីតាំងបន្ទប់ទឹកគឺខុសគ្នារាល់ថ្ងៃជួនកាលជួនកាលធ្វើឱ្យមានការខកចិត្តនិងការភាន់ច្រលំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជាធម្មតាដោយសារតែកង្វះលទ្ធផលត្រួតពិនិត្យការការពារ។ នៅពេលដែលអេក្រង់មិនមានបង្គន់នឹងត្រូវបានបិទហើយសិស្សនឹងត្រូវបានគេយកទៅបង្គន់មួយទៀត។ មានបញ្ហាមួយចំនួននៅទីនោះ។ និស្សិតត្រូវបានគេយកទៅបង្គន់មួយទៀត។ ប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់អាចគ្របវាបានទេវានឹងមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ ពួកគេអាចស្វែងរកបន្ទប់ទឹកមួយផ្សេងទៀតដោយជើងរបស់ពួកគេ។ តើខ្ញុំត្រូវទេ?
[Michael Welch]: В большинстве случаев на двери есть знак, который показывает, куда они должны идти к ним, пытаются решить это, и я не хочу предполагать, что это не произойдет с другими школами. Я должен сказать, что некоторые ванные комнаты в других отдаленных районах часто не являются общедоступными. Поэтому я думаю, что задача состоит в том, чтобы попытаться добавить систему сразу после того, как это событие будет защищено во всем здании. Это много, чтобы быть спасенным. Иногда кто -то зарегистрирован для сбора и, наконец, выпущена. После этого приведет к усилиям, чтобы покрыть его. Если они не могут сделать эту ванную комнату, количество водителей детских водителей лицензирует у двери и будет направлено в другом месте.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ មូលហេតុគឺមានអត្ថន័យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានទៅបន្ទប់ទឹកហើយមិនអាចរកបន្ទប់ទឹកបានទេ។ ហើយអ្នកដឹងពេលខ្លះការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងរាល់ថ្ងៃឬរាប់ម៉ោង។ ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដែលពួកគេតែងតែប្រាប់សិស្សថាកន្លែងពិតប្រាកដដែលត្រូវទៅតើយើងពិតជាទទួលបានសញ្ញាពិតប្រាកដទេ? ដោយសារតែអ្នកដឹងទេកូនស្រីរបស់ខ្ញុំមិនទៅទូទេ។ វាត្រូវបានគេរំលោភប៉ុណ្ណោះ នយោបាយឬយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងមគ្គុទេសក៍នាំសៀវភៅទាំងអស់ទៅកាបូបស្ពាយរបស់អ្នកពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយអ្នកដឹងទេវាត្រូវបានគេទាក់ទងដោយផ្នែកទាក់ទងនឹងកម្មវិធីដ៏ស្រស់ស្អាតនិងអាបស្តូសដែលយើងជួបគ្នានៅតាមច្រករបៀងដែលយើងដកតុរប្យួរខោអាវរបស់យើងចេញ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានគិតបីនាទីក្រោយខ្ញុំមានន័យថាសាលារបស់ខ្ញុំគឺជាសិស្សដែលមើលទៅដូចជាជើងតូចហើយយើងមាន 4 នាទី ខ្ញុំតែងតែចងចាំការគិតថាបួននាទីឆ្កួត។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកកន្លែងមួយក្នុងរយៈពេលបួននាទី? ហើយប្រសិនបើអ្នកប្រៀបដូចជាស៊េរី 9 -wing ស៊េរីនោះអ្នកអាចមានអត្ថន័យជាច្រើន។ សំណុំទីដប់នៃស្លាបនេះ។ ទោះយ៉ាងណាយើងមានសិស្សបីនាទីឆ្លងកាត់អគារទាំងមូល។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីវាហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាពួកគេនឹងចាកចេញពីបន្ទប់ទឹក។ វានៅទីនោះខ្ញុំគិតថា 100% គឺសមហេតុផលដែលត្រូវរំពឹងទុក? មានសញ្ញាពេលវេលា 100% សម្រាប់បន្ទប់ទឹកនីមួយៗអាចប្រកាសយ៉ាងច្បាស់នៅពេលដែលមានធុងបើកចំហរជំនួសឱ្យ 95% នៃពេលវេលាពេលវេលាគឺ 100% ។ វាហាក់ដូចជាយើងមានមនុស្សជាច្រើនដែលធ្វើការនៅក្នុងអគារនេះ។ នេះចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកស្វែងរកបង្គន់។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីឥរិយាបទរបស់សិស្សវាចាំបាច់ក្នុងការពិចារណាគោរពសិស្ស។ ទោះបីខ្ញុំយល់ព្រមយើងមិនអាចបើកបង្គន់ទាំងអស់បានទេ ហេតុផលដែលអាចជឿទុកចិត្តបានជាច្រើន។ ប្រសិនបើបន្ទប់ទឹកត្រូវបានបិទហើយ TAM និយាយថាវាមកទីនេះហើយអ្នកទៅទីនោះវាជិតដល់ហើយមិនមានសញ្ញាណាមួយដែលត្រូវទៅខ្ញុំនឹងមានអារម្មណ៍គួរឱ្យគោរពណាស់ព្រោះខ្ញុំគួរតែទទួលយកវគ្គសិក្សា។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងអាចមិនអើពើនឹងការពិតដែលថាពួកគេមិនបានទទួលការអប់រំនៅពេលស្វែងរកបន្ទប់ទឹក។ វាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយអំពីបន្ទប់ទឹកប៉ុន្តែយើងបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាច្រើនហើយអ្នកមានសំណាងដែលមិនចូលរួម។ ហើយខ្ញុំហត់នឿយហើយខ្ញុំមិនរត់ដើម្បីរកបន្ទប់ទឹកទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការឆ្លើយសំណួរនេះថាតើមានអ្វីកើតឡើងហើយហេតុអ្វីអ្នកមានរបាំងមុខរាល់ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានតម្រឹមហើយបន្ទាប់មកមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬនរណាម្នាក់។ អ្នកដឹងទេមានហេតុផលជាច្រើនទៀតដែលថាសមាជិកនៃក្រុមនេះមិនអាចលាក់បាំងបានប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាបញ្ហាសញ្ញាគឺភាពត្រឹមត្រូវរបស់ណាសាព្រោះវាជាអគារនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ដោយវិធីនេះដោយមានpipíមិនមែនជារឿងតែមួយទេដែលសិស្សត្រូវការប្រើអាងងូតទឹកអ្នកដឹងទេយើងមិនមានច្បាប់នៅក្នុងបន្ទប់ទឹកនីមួយៗទេប៉ុន្តែវាគឺជាបញ្ហាមួយទៀត។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: Если он может указать на свое имя и указанный адрес, у нас есть жители Диаса.
[Saioa Diez]: សួស្តីតើអ្នកអាចលឺខ្ញុំបានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ សួស្តី ដូច្នេះគំនិតរបស់អ្នកគឺ 143 បឹង Arlington Street ។ ខ្ញុំគឺជាគ្រូម្នាក់ដែលស្គាល់ម៉ៃឃើលហើយចង់អរគុណគាត់ចំពោះរឿងនោះខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំបានប្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុន្តែមានមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងអាគារបានព្រមព្រៀងជាមួយខ្ញុំគាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលពិតជាស្តាប់យើង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាទាំងអស់លោកម៉ៃឃើលបាននិយាយថាត្រូវហើយបានប្រាប់គណៈកម្មាធិការនូវអ្វីដែលគ្រូបាននិយាយនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ? គ្រូម្នាក់បាននិយាយថាសូមស្តាប់យើងនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ពីចាក់។ ម៉ៃឃើលបាននិយាយថាត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែយើងបាននិយាយវាអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ ខ្ញុំមិនប្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាដោយធ្វើកិច្ចការរបស់អ្នកឬរបស់ផ្សេងទៀតទេ។ មិនមែនទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយម្តងទៀតថាយើងត្រូវការ យើងត្រូវការមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងទូកតែមួយ។ គ្រូអ្វីដែលម៉ៃឃើលបាននិយាយថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ គ្រូខ្លះបានប្រើវាជាឯកសារយោងខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ នេះក៏ព្រោះតែយើងមិនមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយគ្នា។ ពេលខ្លះតើយើងបានឃើញនិស្សិតនេះនៅពេលណា? យើងដូចជាអូល្អណាស់។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានការគាំទ្រ។ គាត់នឹងធ្វើអ្វីមួយឬគាត់នឹងធ្វើអ្វីមួយ។ បន្ទាប់ពីនោះយើងទទួលយកអូតើវាជាអ្វីទៅ? អូទេ។ យើងបានលះបង់។ ដូច្នេះយើងត្រូវការភាពស្ថិតស្ថេរ។ យើងត្រូវការប្រជាជនទាំងអស់ដែលធ្វើការជាមួយគ្នា។ លោករ៉ូសសៀខ្ញុំដឹងថាគាត់មិនចង់លឺអំពីបន្ទប់ទឹកទេប៉ុន្តែបន្ទប់ទឹកគឺជាបញ្ហាធំ។ មិនមានសញ្ញាទេ។ មិនមានភាពស្ថិតស្ថេរទេ។ យើងត្រូវការមេដឹកនាំរឹងមាំ។ យើងត្រូវការមនុស្សខ្លាំងនៅពីមុខបង្គន់។ យើងមិនអាចមានអារម្មណ៍នៅទីនោះមានកុមារពី 8 ទៅដប់នាក់ទេ។ សូមទោសពួកគេខ្លះជាកុមារ។ យើងមិនចង់ចូលទៅជិតគាត់ទេ។ ហើយគាត់មិនអាចទុកឱ្យក្មេងមួយក្រុមនិយាយជាមួយគាត់ហើយស្នាក់នៅទីនោះបានទេ។ យើងត្រូវការមនុស្សខ្លាំង។ ត្រូវហើយយើងត្រូវការឆន្ទៈមួយទៀត។ ខ្ញុំបានប្រាប់លោក Michael ខ្ញុំបាននិយាយថាយើងត្រូវការ APS សម្រាប់ស៊េរីនីមួយៗ។ ពួកគេផ្តោតលើកំរិតរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកមិនចាំបាច់គិតសិស្សឬភាគដប់នៃថ្នាក់ទី 9 ទេ? ខ្ញុំគិតថាវានឹងប្រសើរជាង។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះការស្តាប់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបាន heard វាពីមុនមកប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវចែករំលែកវា។ សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, леди диас Тяжелый, зарегистрироваться. Пояс
[Lou Spagnola]: Привет, макароны. Я нахожусь в штате Горгора Массачусетс. Я имею в виду одного человека, потому что мы не говорим о ванной, ее всегда нужно добавлять. Проблема в том, что это большая проблема. Когда у вас есть дети из класса, а затем дети ходят в школу, если они не контролируют туалет, именно там они прячутся. После этого я был тем, кто ходил в ванную, когда я учился в школе. Запишите, что мой голос получил 14 детей из ванной. Трое из них пообедали, сидя на полу, и которые пытались в туалет. На самом деле оба пытались в туалет. Так что я не знаю. Вы можете винить или мы можем попробовать машину, которую мы сделаем Никто не виноват. Посмотрите на ситуацию и отреагируйте на нее вместо того, чтобы позволить нам поставить сигнал в ванную. Я учитель графика. Я следую инструкциям и принципалу директора, попросив меня отправить их почти все из них. Тогда ты рядом со мной со своими учениками, и мы оба отпустили их. И Если мы знаем, какой туалет открыт, проблема в том, что у нас не хватает людей, чтобы контролировать их. Затем, если мы не контролировали их, я сыграл шестерых детей пару недель назад, потому что они пошли в ванную. Так что я не знаю, что мы можем сделать в результате полной реформы. Но я думаю, когда мы говорим о ванной, я просто хочу рассказать тем, кто пытается сделать все возможное Обратите внимание, что туалет - большая проблема, и нам нужно будет заблокировать их при отслеживании. Так что я просто хочу добавить это как все. Я просто думал, что это было похоже на человека, который все еще ходил в школу, пытаясь помочь найти этих детей в классе. Вот и все, спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, спагнуоло. Мистер Гильо, регистр.
[Bill Giglio]: Привет Билл Греческий Гормо. В последние несколько месяцев у меня были некоторые оговорки об Андонге, но я должен был сказать, что собираемые разговоры были полностью и очень хороши. Я был очень впечатлен. Я хочу поблагодарить вас. Это хорошо. И я думаю, что мы все должны услышать все, что вы говорите, потому что вы ссылаетесь на некоторые проблемы, с которыми необходимо решить. Опять же, мистер Андун, я очень благодарен. Вы проделали отличную работу. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, Гули Элмо. Я думаю, что у нас есть другие вопросы, поэтому я уверен, что некоторые читали это, чтобы нам нужно раствориться и спасибо за презентацию.
[Michael Welch]: Спасибо за эту возможность. Если есть и другие вопросы или проблемы, у меня нет работы первоначального школьного комитета, но я очень привержен, чтобы убедиться, что вы проверяете этот процесс. И если есть проблема или что -то в этом роде, я рад вернуться и помочь.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо
[Michael Welch]: Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Мы не говорим публично. У нас есть члены Graham, предлагающие Business 2023-01. 26 апреля 2021 года исследовательский комитет единогласно проголосовал за изменение политики в постоянной позиции сайта безопасности. Изменения политики включают этот язык. Все должностные инструкции рассматриваются каждые три года и утверждаются школьным комитетом. Описание работы будет иметь последний день оценки. Директор определит цикл проверки для всех должностных инструкций в течение 60 дней после реализации политики. Первый цикл оценки длится не более трех лет и закончился 1 сентября 2024 года. При возвращении 21 октября 2021 года предоставляется список текущего описания текущего описания описания рабочих мест государственной школы Медфорда. Каждый раз, когда комитет генерирует новую должность, комитет одобрял комитет для подтверждения квалификации и обязанностей владельцев, даже если эти должности все еще могут оставаться. Исключить на данный момент, и только комитет может устранить свое учреждение. Все, что не закончилось за год, прежде чем объявлять ежегодно 1 июня, и должно быть объяснено должность. Все две нешкольные должности будут представлены в комитет до 1 июня. Если директор хочет сохранить какие -либо должности, найденные в двух последовательных школах И получить согласие комитета продолжить страховое управление. Было решено, что директор выпустил обновления и график, чтобы встретить первое представление о первых 2024 годах, посеянных в членах Грэма.
[Jenny Graham]: Спасибо Как я уже отметил, это появлялось несколько раз в последние недели. Конечно, кандидаты и все кажется для нас, когда мы говорим о роли и обязанностях директора, с которым мы проводим интервью. Но в течение многих лет мы пытались создать процесс, чтобы убедиться, что мы внимательно следим за этими местами на регулярной основе. Поэтому у моего приложения на самом деле нет ответа сегодня вечером, но мы планируем рассмотреть описание этой работы год назад, когда она была выпущена. Я думаю, что это трудно понять, и я не знаю, вы знаете, что это ответственность за такой предмет? У вас есть работа и ответственность? Все это очень грязно, и трудно понять, где все найти. Поэтому я предполагаю, что в какой -то момент мы возвращаемся к тому, что мы согласны поддерживать, и убедимся, что мы лучший способ следовать. Понедельник.
[Breanna Lungo-Koehn]: Извини. Члены группы? Правильно.
[Paul Ruseau]: Хей члены?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Человек МакКраура?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Beza?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Mybro Rousseeau? Правильно. Длинная загрузка?
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Семь негативных претензий равны нулю. Движение прошло. Члены Грэма были опубликованы (2023-02), поскольку Медфордский комитет тайно услышал из глобальной учебной программы Эндрю Центральной школы. 6 июня 2022 года о результатах теста ее инкубации, включая годовую стоимость Меморандума о понимании для трехлетней схемы измерения для измерения трехлетней меры. Субсидируемые члены.
[Jenny Graham]: Спасибо Я знаю, что благодаря аудиту и другим изменениям, которые происходят, мы получаем большую поддержку для общественного питания. Итак, я думаю, что сейчас хорошее время, чтобы напомнить людям, что мы заинтересованы в поиске Для получения дополнительной информации о удобрениях см. В отчете ученых по всему миру в прошлом году. Моя дочь спросила меня, что она говорящая, и я всегда говорил ей, что не знаю. Поэтому я хочу снова поставить его на радар. Опять же, вы знаете, что происходит в той области, где мы не знаем, и я думаю, что люди будут рады услышать об этом. Но я думаю, какой наш план на следующий год? И он пишет часть плана продовольственного обслуживания, я думаю, является проблемой. Так что сегодня не так, но когда мы говорим о продовольственной службе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Если возможно, через президента я встретил председателя Комитета по энергетике и окружающей среде. Я думаю о четверг или пятнице у них пять голов. Люди узнают больше о студентах и станут позитивными в школьной системе. Так что, возможно, ваша дочь может посетить одну из ваших встреч. Я думаю, что они вечером в понедельник. Но они хотят общаться со студентами и стараются принять участие. Они могут быть важным преимуществом, чтобы попытаться написать в нашей школе. Я также поговорю с охотниками. В городе мы работаем, и у нас есть команда, потому что мы создаем новый запрос предложений в городах по переработке и коллекциям мусора, потому что мы хотим содействовать переломам и обработке мусора. Итак, мы узнаем, думают ли они о школе.
[Jenny Graham]: Это хорошо. Поэтому я искал только последний пункт в какой -то момент.
[Breanna Lungo-Koehn]: Обновить школьную систему. Правильно. Члены ненависти отметили движение, которое одобрено членами Грэма. Вызов.
[Paul Ruseau]: Члены группы?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Хей члены?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Человек МакКраура?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены искусства?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Мэр-мэр мэра Лунго-Хна может?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, 70 официально, а негативная сумма равна нулю. Новые предприятия у нас есть члены Величества и Марка Карлина, 2023-08, в то время как школы Медфорда пытаются содействовать семейным обязательствам. Улучшение доступа и обеспечение прозрачности семьи для государственных школ и сельских жителей Медфорда вместо того, чтобы обращаться к семье и участникам для работы на этом сайте и разработать план развития в течение двух раз.
[Jenny Graham]: Я думаю, что мы говорили об этом, когда показываем, что веб -сайты имеют несколько контактов для целей получения и перевода школьного совета, который может показать мало знаний. Я думал о том, что такое навыки этого сайта, и я действительно говорю о следующем этапе 2 -го этапа. Таким образом, официально не просят, что комитет подтолкнул его к комитету, чтобы мы могли выполнять нашу работу.
[Breanna Lungo-Koehn]: Одобрение членов Грэма поддерживается членами МакКрофлина. Вызов.
[Paul Ruseau]: Члены группы?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Хейс члены? Правильно. Члены Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Человек МакКраура?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены искусства?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Члены команды Росселя? Правильно. Мэр Лунго-Кон?
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Семь негативных претензий равны нулю. Движение прошло. Нам не нужно сообщать Мы делаем некоторые соболезнования. Школьный комитет Медфорда справился с Чарльзом Э., который является отцом президентской ассоциации Медфорда Дугласа Дугласа. Школьный комитет Медфорда выразил верный жестокий обращение с высоким помощником Мэри В. Боулер в средней школе Медфорда Комиссия школы Медфорда для Терезы. Медфордская школьная комиссия для Беверли. Красивая школа посылает верный траур в отцу Лори Ходжкин, отец Лори Ходжкин, директора Кертиса Таппинга. Мы все можем немного замолчать. Наша следующая встреча Это девятое заседание комитета по общему обучению и будет проходить 15 мая на конференции Alde Amoriom в Медфорд -Холле, а также расширен. У каждого отличная неделя. Медленное движение членов McLaiaUrin, поддерживаемое вторым раз. Член Грега, вы все любите их.
[Paul Ruseau]: Прокрутите телефон.
[Breanna Lungo-Koehn]: Прокрутите телефон.
[Paul Ruseau]: Члены Грэма.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Ненавижу участников.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Член МакКрадса.
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Член McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Paul Ruseau]: Участники необходимы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. Мэр мэра Ландау-Кер. Правильно.